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课题 7 蟋蟀的住宅 教学 目标 1.学会7个生字，会写13个生字，并正确读写课文出现的部分生词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，激起观察大自然的兴趣。 3.积累好词佳句，体会作者运用生动的语言表达具体事物的写作方法。 4.体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。 教学重点 通过蟋蟀住宅是怎样建成的，领悟作者的表达方法。 教学难点 通过重点词句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。 教学时间 两课时 教学准备 多媒体课件 教学过程 集体备课思路 个人补充调整 第一课时 一、激趣导入 1.师生交流，汇报搜集资料情况。（大屏幕展示蟋蟀图片） 2.板书课题并齐读。 二、初读课文，整体感知。 1.通读课文，要求读准字音，读通语句。 2.检查字词认读及朗读情况。 （1）出示词语，用多种方式认读。 （2）师生相互强调难写字，并适当写一写，加深记忆。 （3）指名朗读课文，说说课文讲了一件什么事？作者是从哪几个方面来写的？（结合学生的回答，教师随机板书：特点、建造） 三、小组合作，梳理课文。 1.交流、梳理问题。 2.小组合作讨论： 蟋蟀的住宅有哪些特点？蟋蟀是怎样建造自己的住宅的？ 交流学习成果。教师随机板书 　四、小结课文。 第二课时 一、复习导入 听写生词，同位互相检查，及时改错，必要时集体订正。 二、精读课文，深入理解。 1.作者为什么把蟋蟀的洞穴称做是“住宅”呢？这是运用了什么修辞写法？ 2.理解词语：“随遇而安”什么意思？ 3.品读句子：“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安.”读着这句话，你还会想些什么？（随机板书；吃苦耐劳、不肯随遇而安） 4.指导朗读，体会“不肯随遇而安”所表达的丰富内涵。 三、积累佳句，感悟写法 1.作者用生动形象的语言描述了蟋蟀的住宅，这与他的细致观察是分不开的，文中哪些地方讲述他是怎样观察的，找出来读一读，体会一下。 2.摘抄佳句。 四、总结布置，拓展延伸 1.谈谈你读了这篇课文后有什么感受或启发？ 2.选择学习； （1）课后选一处景物进行观察，练习写一写。 （2）继续搜集关于昆虫奥秘的相关资料 （3）有条件的读一读《昆虫记》这本书。