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综合实践 -校本-四年级-下册-探究与实践 课题名：常规教育 备课组长：吴杨民 教学目标： 知识与技能：教育学生遵守课堂纪律，遵守课间活动的秩序，做一个文明有礼貌的小学生。 过程与方法：讨论交流 情感态度与价值观：进一步增强学生的安全意识和自我保护意识；掌握一些自救自护的本领；珍惜生命， 健康成长。 教学重点： 树立火灾自护，自救的观念，增强安全意识。教育学生能自觉遵守学校的各项常规。 教学难点： 教育学生能长久地做到遵守常规，注意安全。 教学方法： 讨论，交流 教学具准备： 相关的故事 教学过程 一、常规教育???（一）谈话引入：同学们是六年级的学生了，对上课的基本要求已有初步的了解。但在这段时间里，同学们仍然有些做得不好的地方，这堂班会课我们就来谈谈怎样才能遵守学校的各项常规。?（二）看图，说一说，议一议?1 上课铃响了，我们应该怎么做？（做好课前准备，安静等老师来上课）?2 上课可以随便说话吗？有事情怎么办？（先举手，再发言）?3 课堂上可以做小动作吗？（不可以，这会影响学习，影响别人学习）?（三）结合本班实际，表扬能遵守课堂纪律的同学，教育不够自觉守纪律的学生。?（四）小结：? 综合实践 -校本-四年级-下册-探究与实践 课题名：美食文化 备课组长：吴杨民 教学目标： 1、知识与技能：了解新疆美食的相关知识，了解主题生成的方法，掌握主题生成的步骤、方法以及注意的事项。 2、过程与方法：通过活动过程（情境导入——生成主题——分解主题——讨论交流）进一步学习讨论 3、情感态度与价值观：培养学生热爱家乡的情感。 教学重点： 了解新疆美食的相关知识，了解主题生成的方法，掌握主题生成的步骤、方法以及注意的事项。 教学难点： 培养学生热爱家乡的情感。 教学方法： 论法、归纳法等方法，培养合作学习的能力。 教学具准备： 疆美食的相关的幻灯片 教学过程 一、欣赏图片，生成主题?? 同学们，今天老师带来一些图片，咱们一起欣赏一下！看看它们都是什么？?1、出示新疆美食图片，引导学生说出名称。?2、同学们，看完这些图片，你想说点什么吗？（有何感想呢？）?（…………） 3、这些图片展示的是我们生活中的哪一类呢？（吃的）对，这些都是我们的吃的，是我们日常生活?中不可缺少的饭菜，是食物！（师板书食）?4、这些食物色泽鲜、味道美，谁来给它取个好听的名字美食！?你真聪明！好我们就叫它美食! （板书美食）?? 师：同学们，再看图片，这些美食都是哪个地方的呢？（板书新疆） 其实不仅新疆的美食多，是啊！中国是个文明古国，亦是悠久美食之境地，中国的美食可谓博大精深、源远流长、品种繁多。有北京的烤鸭、天津的狗不理包子、上海的蟹壳黄、杭州的西湖醋鱼、云南的过桥米线、著名的川菜、湘菜、粤菜等等。那这么多的美食，我们在活动课上都要去了解研究的话，有这份时间和精力吗？（没有）当然能力也有限，条件也达不到。那这就需要我们活动内容的范围缩小，那么怎样缩小范围呢？就是要选择我们大家都比较熟悉的，有能力去了解研究的。所以啊，老师今天就给大家带来的是新疆美食的一些图片，这些都是我们在日常生活中经常吃到的。我们喜欢、熟悉、有条件、有能力去了解。根据这些我们今天呢，就把活动内容确定为新疆美食6、确定了活动内容，那我们是对新疆美食进行研究还是了解呢？（了解） 那么，我们就把这次活动题目完整地表述为：了解新疆美食小结：回顾刚才的学习过程，我们不难看出，在给一个活动选择内容，确定题目时必须注意1、选择自己喜欢的2、熟悉、不陌生3、有条件、有能力? 综合实践 -校本-四年级-下册-探究与实践 课题名：美食文化 备课组长：吴杨民 教学目标： 1、知识与技能：了解新疆美食的相关知识，了解主题生成的方法，掌握主题生成的步骤、方法以及注意的事项。 2、过程与方法：通过活动过程（情境导入——生成主题——分解主题——讨论交流）进一步学习讨论 3、情感态度与价值观：培养学生热爱家乡的情感。 教学重点： 了解新疆美食的相关知识，了解主题生成的方法，掌握主题生成的步骤、方法以及注意的事项。 教学难点： 培养学生热爱家乡的情感。 教学方法： 论法、归纳法等方法，培养合作学习的能力。 教学具准备： 新疆美食的相关的幻灯片 教学过程 一、引发问题、分解主题。?1、同学们，上节课我们确定了我们这次的活动内容，那么，接下来我们就要根据这些注意事项，各小组围绕大主题《新疆美食》给自己小组确定一个小主题。二、小组讨论，确定小主题。?1、现在就请小组讨论：围绕新疆美食，你们最想了解哪一种呢？说说理由。（提出要求：学习小组讨论，组长汇报，组员可以补充，其他组可以提出意见和建议。）2、小组长汇报。其它小组同学认真听，并给予意见和建议。教师随机给予总结、归纳。?3、确定出小主题?（1）新