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专题4：教育目的 专题四：教育目的 主讲人：徐廷福 QQ：784429884 韶关学院教育学院 --韶关学院教育学院 单元1:教育目的概述 教育是人类一种有意识地依据自觉设定的目的所进行的对象性活动，是一个有意识、有目的、有计划的培养人的社会实践活动。 但是，教育究竟要培养什么样的人呢？这就是教育的理想，也就是教育的目的。 （一）现代教育目的的概念 所谓“目的”，乃是人对于他所希望达成或获得的活动结果的一种主观上的设定。 人类实践活动与动物本能活动的根本区别之一就是在于有无目的性。 教育活动有明显的人类意识的痕迹，具有明确的目的性。 （一）现代教育目的的概念 教育目的 广义的教育目的是指，存在于人的头脑之中的对受教育者的期望和要求。 狭义的教育目的是指由国家提出的教育总目的和各级各类学校的教育目标，以及课程与教学等方面对所培养人的要求。 所谓教育目的，就是人们在进行教育活动之前，在头脑中预先存在着的教育活动所要取得的结果，它指明教育要达到的标准和要求，说明办教育为的是什么，所培养的人要达到什么样的规格。具体来说就是教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求。 实际上就是教育培养什么样的人的问题。 教育目的的功能： 指教育目的对实际教育活动所具有的作用。（一）对教育活动的定向功能 具体体现为：一对人培养的定向作用；二是对教师教学方向的定向作用。（二）对教育活动的调控功能 教育工作的核心，是教育活动的出发点和归宿。 （三）对教育活动的评价功能 一是对价值变异情况的判断与评价；二是对教育效果的评价上。 （二）相关概念 教育方针 教育方针是教育工作的宏观指导思想，是国家或政党根据一定社会的政治、经济和文化的要求，为实现一定时期的教育目的而规定的教育工作总方向。 它一般包括：教育的性质和指导思想；教育工作的方向，主要指特定时期的教育工作方针；教育目的，即培养人的质量和规格要求；实现教育目的的根本途径和基本原则。 教育目的是教育方针中核心和基本的内容。 培养目标、教学目标 培养目标是不同级别、不同类型、不同层次和不同专业教育的具体目标，它是教育目的的具体化。 教学目标是教育目的和培养目标在教学活动中的进一步具体化。教学工作是学校教育中最基本的活动类型，教学是实现教育目的最基本的途径。 （三）现代教育目的的层次结构 所谓教育目的的层次结构，是指在国家教育的总目标指导下，由各级各类学校的培养目标以及实现这些目标所必需的课程与教育目标构成的教育目标系统，它们由抽象到具体形成了一个完整的目标体系结构。 教育目的的层次结构 第一层次：国家或社会所规定的教育总目的。 第二层次：各级各类学校的培养目标。 第三层次：课程目标。 第四层次：教学目标。 通过上述多个层次的、逐层向下的结构，把总方向的教育方针、总体的教育目的贯彻到学校，贯彻到课程、教材，贯彻到课堂，从而在具体措施上保证教育目的的实现。 主讲人：徐廷福 韶关学院教育学院 专题4：教育目的