练就“慧眼”，完善“四做”.doc

练就“慧眼”，完善“四做” 内容摘要:担任班主任时间长了,就容易形成一个习惯,和学生谈话,不自觉地总以教育者的身份,居高临下,或者指点迷津,或者指出缺点和失误。这样的做法,老师们习以为常,感觉到自己尽到了老师的职责。可没想到,事与愿违,往往学生并不领情,有的甚至产生逆反心理,拒绝老师的说教,走到事物的反面。所以作为我们班主任,一定要及时注意反思自己的言行,调整好自己的心态,转变自己的观念,练就一双慧眼,放下老师的架子,留心观察学生的言行举止,洞察学生心理的细微变化,为学生定身量做适合他的教育方法,真正成为学生的朋友,引领学生走向成熟,走向完善。; 关键词:知心朋友nbsp; 引路人nbsp; 好师长nbsp; 好伯乐; 在新课程的课堂里,倡导教师与学生之间民主和谐的学习气氛,教师放下师道尊严,真诚、平等地与学生相处。这一理念同样适用于班主任工作。我们认为,新课程改革下班主任工作的核心理念是:班主任在自己所做的工作中,要切实关注学生人格的完善、生命的发展,必须培养学生的人文精神,注重学生人格的完善,用真诚、民主的态度关爱学生,尊重学生的情感、意见,一切为了学生的发展着想,使学生在充满民主、平等的人文关爱的氛围中健康成长。班主任要练就一双慧眼,放下老师的架子,留心观察学生的言行举止,洞察学生心理的细微变化,为学生定身量做适合他的教育方法,真心诚意,实实在在地把学生当成自己的朋友,自己的孩子,甘于做学生成长路途中的引路人。; 一、做学生的知心朋友——眼里无架子; 我班有一对“患难”兄弟,平时好得像同穿一条裤子,他们聪明伶俐,但成绩中等,在校表现一般,还时不时给我闹点“小插曲”。有一天上午两兄弟迟到了半小时,我板着脸就先大声询问王冬原因,他说是因为和信息老师打扫电脑耽误了时间。当时我没听清是“打电脑”(土话:玩电脑游戏) 是“擦电脑”,反正知道是跟电脑有关。紧接着,我又责问邹远,是不是“打电脑”忘了时间了。邹远摇头说不是。这时一股怒气就从我心底油然而生,马上批评邹远不仅迟到还撒谎。批评了几句后我就先开始上课了,我不想因为他们误了一节课。后来,在吃中饭的时候,我碰到他们的信息技术老师,她说没想到王冬和邹远两个男孩,做事会那么细心,能把十几台电脑擦得那么干净,真不错!这时我才发现自己错怪邹远了,心里非常内疚。于是我找到邹远问他,王冬上午为什么说和信息老师“打电脑”耽误了时间。他说,王冬是说打扫电脑耽误了时间,老师是你没听清楚。这时我才恍然大悟,我立刻非常诚恳地向王冬、邹远道了歉并表扬了他们。当时我看到他俩脸上露出了一丝快乐,又夹杂着一丝腼腆的微笑。我庆幸自己避免了冤枉两个热心、做事细心的孩子,尤其是避免了误会邹远说谎的事。否则,这件事对两个孩子一生都是不公平的,我的心也会不安呀!; 马卡连柯说过:“我们要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人。”尊重是实施有效教育的基础和前提。心理学研究表明,人在内心深处,都有一种渴望别人尊重的愿望。因此,班主任不但不能歧视任何一个学生,更不能摆出一副师道尊严的架势,而是要蹲下身来,平等地对待每一个学生,尊重学生的人格,得到学生的情感认同。作为班主任,要对学生进行有效的教育,就必须尊重学生,做学生的知心朋友,倾听学生的呼声,了解学生的个性。知道他们在想什么;做了什么?有什么高兴的事?有什么忧愁的事?他们学习中有什么成功的地方?有什么困惑?是方法的问题?还是心理的问题?是习惯问题还是基础问题?对这些问题有个比较清醒的认识,就可以对症下药,有的放矢。所以在了解情况的时候,就要学会放下老师的架子,平易近人,和蔼可亲,增加老师的亲和力,使其亲其师,信其道,全面健康地成长。; 二、做学生的引路人——眼中无小事; 姜甜,是班里学习成绩优异、多才多艺的小能人,她得到学校、老师的悉心培养,这是被很多学生所羡慕的。她生活在一个温馨的家庭氛围中,是父母的掌上明珠。她在老师心目中是较完美的形象,于是我让她任课代表。通过留心观察,我发现了这样两件事:在本该由她领读和听写的早读课上,教室是乱七八糟,闹翻了天。据她说因为她感冒,喉咙发炎不能领读。可是,就当她说话时,细心的我并没有发现她的声音有任何异常,而是清脆悦耳。后来,有学生悄悄告诉我说,是她自以为是,为班上的工作不屑一顾,不愿为同学们服务了,已经好几次这样啦。看来,她根本没有意识到自己的荣誉是同学支持、集体的培养获得的。我很惊讶,也很伤心。另外一件事,也暴露了她的缺点,她有意编造谣言中伤一位同学,而且还在班上指着同学的鼻子,大吵大闹。在孩子的成长中,也许这是两件小事,然而在我看来,小事可以看出大问题,不能因此而影响孩子性格的完善。我先找她单独谈心,在交谈过程中她没有认识到撒谎不领读的错误,对于编造谣言中伤的事情她仍在继续说假话。于是,我及时主动与她的家长取得了联系,