2017年度北师大数学六下（图形的放缩）参考教案2.docVIP

《图形的放缩》参考教案 教学 目标 1.通过观察、操作，体会比例尺产生的必要性和按相同的比扩大或缩小的实际义。 2.通过图形的放缩，结合具体情境，感受图形的相似。 3.培养学习数学的兴趣。 重、难点 体会比例尺产生的必要性和按相同的比扩大或缩小的实际意义 教具 情境挂图 教 学 过 程 一、创设情景，引入新课。 笑笑、淘气和小斌在举行画画比赛，我们来当小裁判，看谁是合格的小画家。引入新课。 二、合作探究，学习新知。 1.呈现情境图。 2.一张贺卡的长是6厘米，宽是4厘米。上面是三位同学画的作品，比一比，谁画得像呢？（每格边长为1厘米） 3.讨论他们是怎么画的？ 引导学生分析这三名学生是如何画的。 （1）笑笑：图中的长与实际的长的比是多少？图中的宽与实际的宽的比是多少？ 笑笑是按相同的比来画。 （2）淘气：图中的长与宽的比是多少？淘气也是按相同的比来画。 （3）小斌：不是按相同的比来画的。 4.小结：按相同的比来画，画得像。否则，不像。 5.为什么同样大小的贺卡，却画出大小不同的长方形，而且有的像，有的不像呢？（讨论） 6.将较大的长方形画成较小的长方形，首先可能量出原来的长和宽，然后缩小相同的倍数，才能画得像。 7.画一画把下面的图放大，比一比，谁画得像？ （1）小组交流，说说准备怎样画（扩大或缩小），才能画的像。 （2）独立操作，教师指导。 （3）交流画法，展示作品，评出优秀画家。 8.要想当为优秀的画家，如何把图形放大或缩小呢？学生讨论后汇报。必须按相同的比来画，画得像。 9.在生活中哪些地方用到图形的放缩？ 三、巩固应用，内化提高。 完成29页的探究活动。 独立填空画图，师巡视指导。 交流答案，说说思考过程。 讨论为什么有的小猫像乐乐，有的不像？ 四、回顾整理，反思提升。 你有什么收获？ 五、课堂作业 生活中的照相是把图像放大还是缩小？你能举出这样的例子吗? 精品学习资料分享