“教学设计”观摩课课堂教学设计安阳县永和镇实验小学赵爱英2015.docVIP

课堂教学设计表 课程名称 美术 设计者 赵爱英单位（学校） 永和镇实验小学 授课班级 五年级 章节名称 十六课《立体贺卡》 学时 1 学习目标 课程标准： 全日制义务教育美术课程标准（教育部审定） 5年级学段：（一）造型表现；（二）欣赏评述；（三）综合探索。 本节（课）学习目标：通过学习制作贺卡，使学生懂得贺卡的组成和设计制作的基本方法。 知识和能力: 激发学生学习兴趣和创作热情，在贺卡的创作过程中逐渐培养学生的审美能力和想像力。 过程和方法:学生欣赏PPT课件及老师的讲解﹙采用观察法、演示法、个别指导法等多种方法相结合﹚，用临摹的形式，创作有意境的立体贺卡作品。 情感态度和价值观:通过对贺卡的欣赏、了解以及制作。知道贺卡能丰富人的感情，传播增进人与人之间的友谊，自己制作的贺卡意义更深刻 学生特征 小学阶段是小学生长身体、长知识、长智慧的时期，也是其道德品质与世界观逐步形成的时期。5年纪的学生有积极向上的进取心，他们求知欲、自尊心和好胜心比较强，他们认知、情感、意志、性格各方面都在迅速发生变化。 学 习 目 标 描 述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 5—1 5--2 5—3 知道 创作 激发 通过学习制作贺卡，使学生懂得贺卡的组成和设计制作的基本方法。 学生通过欣赏PPT课件及老师的讲解﹙采用观察法、演示法、个别指导法等多种方法相结合﹚，用临摹的形式，创作有意境的立体贺卡作品。激发学生学习兴趣和创作热情，在贺卡的创作过程中逐渐培养学生的审美能力和想像力。 通过对贺卡的欣赏、了解以及制作。知道贺卡能丰富人的感情，传播增进人与人之间的友谊，自己制作的贺卡意义更深刻 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 用剪贴手法设计和制作贺卡 教师通过课件的辅助教学，让学生通过自主观察、发现，逐步感受和体会贺卡的美，并通过讨论交流的方式逐步掌握 各种贺卡在生活中的运用。 教学难点 构图设计和恰当选择材料和颜色。 学生主动观察发现，教师从旁细心引导 教学媒体（资源）的选择 知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 5—1、2 5—3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13 5---14、15、16、17、18、19、 5---20、21 、 认识目标及审美目标 认知目标和重难点 重难点和审美目标 能力目标和审美目标 PPT课件及轻快音乐 PPT课件展示 PPT课件演示 动手操作 呈现立体贺卡作品 演示贺卡制作技法 演示操作鲜花贺卡制作过程 师演示制作过程 B、C、I C、E、H、I D、E、F C、I、J A G C、G J、I 形成立体贺卡概念 掌握贺卡制作技法 掌握鲜花贺卡制作技法 动手操作制作贺卡 3分钟 6分钟 6分钟 16分钟 自制 自制 自制 自制 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。 板 书 设 计 课 堂 教 学 过 程 结 构 的 设 计 教学模式： 教学过程结构： 开 始 开 始 情景导入 欣赏感受手工作品之美，调动学生激情，激发学生学习兴趣，让学生身心投入课堂学习中 欣赏感受手工作品之美，调动学生激情，激发学生学习兴趣，让学生身心投入课堂学习中 创设 情境 激发 兴趣 教师展示自制贺卡，并板书 教师展示自制贺卡，并板书 欣赏美丽的贺卡探究活动一、二 欣赏美丽的贺卡 教师讲解 教师讲解 课件1、2、 教师进行逻辑判断学生的活 动媒体的应 用 教师进行逻辑判断 学生的 活 动 媒体的 应 用 教学内容和 教师的活动 课件3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13 课件3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13 倾听讲解、观察老师的演示 倾听讲解、观察老师的演示学生会感觉原来制作贺卡也不难，欣赏美丽的贺卡作品，真是丰富的艺术大餐。 边播放边讲解贺卡制作技巧【折、切或剪、卷、粘合 】 欣赏贺卡制作技巧 欣赏