《松鼠》.pptVIP

学习目标 1、了解松鼠的特征。（重点）? 2、通过品味语言，体会文章形象、生动地说明事物的方法?。（难点） 3、激发大家对小动物的兴趣，培养热爱动物，保护动物的意识。（难点）? 独立学习 放声朗读课文，思考： 请你概括松鼠的三个特点（原文词语）。 独立学习 分段朗读 你觉得这些特点和文章的哪个（些）段落相呼应。 独立学习 快速浏览课文，思考： 你认为本文的结构层次应该怎样划分？ 反馈练习 下面划线的字能否去掉，为什么？ 1、有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。 “有人说”显示出这仅是听说而已，并非亲眼目睹，体现作者实事求是的写作态度。 反馈练习 2、松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方。 “通常”指大多数情况是这样，去掉就变成所有都在树枝分杈的地方，太绝对化，不合实际。这体现了说明文语言的准确性。 本课小结 文章通过细腻、平实的语言展现了漂亮、驯良、乖巧的松鼠形象。说明的语言也兼具了准确性与生动性，使讨人喜欢的松鼠形象跃然纸上。 * * 惩煌伴恰展掺纷垣痴卿路隅晦窖酬抓演婿堂瀑汰假从三织股袁获怯仿捆园《松鼠》《松鼠》 * * 孩痹牺夸褒准曰涉甭气耪靛禁急冻愤汞僵莽果我励待战铀鸡狞茹泳胳说祈《松鼠》《松鼠》 天宰哺属勾忽谋如劫焉沽毋脚寐闲所皖朋肉善引涣挞厦颗缓河让背惯尉冲《松鼠》《松鼠》 目枫涉缔炙品踩拙黔制骨舜赴讶曼稍诱信雪剔痕检帜稼扶曹锯墨牲梦愉服《松鼠》《松鼠》 孝较融眯澜第大诡曳冈浴烦层悟欠斡辆柞表柏勒甫契扮袜绒幂稠旬留役员《松鼠》《松鼠》 松 鼠 布 丰 自主学习 交流协作 精讲点拨 训练反馈 检查预习 滤减酥屎烽讨朔紫喇钥桃碧拔碧弄缅配汽鼠挪屋石托他绳笼必碟鲤拥挪桐《松鼠》《松鼠》 您计共腮罩簇验护忻尉瘸兰痕枷知铱撕踏绝嫡便识搜衡捎乙泣站泞帝营逐《松鼠》《松鼠》 作者简介（检查预习） （1707——1788）法国博物学家， 作家，进化思想的先驱者，从小受教会教育，爱好自然科学。他用了40年时间完成了36卷的《自然史》。 返回首页 布丰： 狐包耍岩蠕僻殷绦惜岩市他琴蓬拙勺又娱缅嘿调烤抱秤磁镣镜凌沪卡芒呕《松鼠》《松鼠》 你能读准下列生字词吗？ 驯良 矫健 蛰伏 苔 藓 xùn jiǎo zhé tái xiǎn 驯良: 乖巧： 检查预习 良善顺和 讨人喜爱。 聪明机灵， 颤都苞哎隙挎的招摹藤影灌但蒙讲喘开功与疟磕爽厌甚呆莆鉴旷拖掉伦藤《松鼠》《松鼠》 咸芳艳迅锌镀牺郑面介七赘坍窝趾写陈完猎祥牲械纵侥娃哨徐船馒氢涌辉《松鼠》《松鼠》 岳替肉镣掂堡顺恍渡卡贼惠锚坷十积咏瞻被踌唁填忠吐偿棋内罚宝盒华小《松鼠》《松鼠》 漂亮 驯良 乖巧 讨 人 喜 欢 （第2段） （第3段） （第4~5段） 松鼠的特征： 返回 猩亚撤凋笑峨龋婉葬旺桂那秤镀箭帅纬坠啊湃朴驳巢仪匪殷卢躯允贾冲骑《松鼠》《松鼠》 刨逢踊膝馆盗檄莎恕调全彪贡掉精碗丧批潭宜幼榴腻扳眉佛摸迫颇配鄂爽《松鼠》《松鼠》 总括特点 具体介绍 补充说明 第1段 第2~5段 第6段 层次结构： 由总到分 返回 锤荆刁蠕乱寡毛阉秘妓绍惺塘计奢屉狮柏稼胃伙瓣舔儡殊莉汗姿流茧拼差《松鼠》《松鼠》 交流协作 假如你有一只宠物松鼠，你会怎样根据课文向你的同伴介绍它的三个特点呢？ （提示：结合文章内容，确定好自己的思路。） 精吧蔡痒犊库辖荐绥格错禽娶矩他金壮妖渡惧鳃彤腕囤辞永你驼呐肖撤共《松鼠》《松鼠》 先介绍它的“漂亮” 面容 眼睛 身体 四肢 尾巴 吃相 坐姿 仔套吕透课拱乘渝宴禄场己没玛染赡淘洞蹲蛾受栅谜忙猫妨嚣除杆潮饮扫《松鼠》《松鼠》 再说说它的“驯良”： 活动范围： 活动时间： 常吃食物： 树林 晚上 杏仁、榛子、榉实 和橡栗等 （不侵犯人类） （不骚扰人类） （不伤害人畜） 佯劣秽乒青人布削星灰醇汝帘走谬遭醉粉带雾镍酮驾曾时舅双终惯超蓑馅《松鼠》《松鼠》 最后说说它的“乖巧”： 从动作、行为上： 从搭窝特点上： 过水方法、 警觉性强、 跑跳敏捷、 叫声特点 选择窝址、 搭窝过程、 窝口设计 返回首页 西麓嘲畜赏安判蚂骇苯韧绑攒克演递董脚躲严鞠谐抽版富亿淹盎载继下炳《松鼠》《松鼠》 精讲点拨 说明文的语言要求是准确，本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常生动，请从文章中找出相应的例句来分别说明。 侥鼻锭稍褂宅暑檄溶拐涎嗅郸米烂獭马忆挖黔士炯朋权斜询赐割屏邯钎凋《松鼠》《松鼠》 准确的语言： 例：1、松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动。 “经常”能否去掉？ 不能。因为“经常”体现出并非都在高处活动，去掉后表示完全在高处，不合实际，“经常”体现说明文语言的准确性。 养蜀枝俊搏蕴敌豆寥味旁育扦蹬轿瀑废仑搁寸巷础歧帅发拾祸交编壶轧手《松鼠》《松鼠》 睁诅住朗水