四年级上册语文教案1、2、3单元.docVIP

1．观 潮 一、教学目标??? （一）知识与技能： 1．理解、积累并运用课文中描写潮水的语句。熟读成诵部分语句。 2．体会作者留心观察，抓住事物特点有顺序的描写方法。 3．学会按一定的顺序、抓住特点观察事物的方法。 （二）过程与方法：通过自主阅读、思考交流、熟读成诵的学习，体验边读边想的朗读方法。 （三）情感、态度与价值观：感悟领略钱塘江大潮的雄伟壮观。培养学生热爱大自然的情趣。 二、教学重点: 积累并运用课文中描写潮水的句子。 三、教学难点：感悟领略钱塘江大潮的雄伟壮观。 四、教学准备：多媒体课件。 五、教学方法： 从读课文入手，教学生观察画面说话，进而指导学生自主探究课文内容及其写作特点。 六、教学时间：2课时。 七、教学过程： 一、吟诵古诗，导入新课。 师：?同学们，唐代大诗人刘禹锡曾经写道：八月涛声吼地来，头高数丈触山回。今天就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。 　 二、自主读文，探究识字。 师：?课件出示：引导学生体会“观潮”和“天下奇观”两个“观”字各是什么意思？ 生：自由小声读课文，画出生字新词，采用自己喜欢的方法自学生字。 生：同学之间互相交流自学生字的情况，争取做到把字音读准确。　 生：全班共同交流生字中比较复杂 的字形和容易读错的字音。教师重点强调“卧”字的第六笔是“竖折”。 　 三、指名读自己感受最深的段落，全班正音。 生：朗读全文，力争把课文读正确，读通顺。 　师：默读课文，在读书的过程中遇到不懂的问题，请你用铅笔做个标记。　　 四、变换身份，释疑解惑。 同学们，你们在课前都搜集了有关钱塘江大潮的资料，现在就请大家来做一名“小小地理勘探家”，结合你自己搜集到的资料和老师下发的资料，看看刚才同学们提的问题你能解决哪一个，想想钱塘江大潮为什么被称作天下奇观？ 五、布置作业： 1．抄写本课的生字新词。 2．朗读课文。 3．继续搜集有关钱塘江大潮的资料和图片。 第二课时 一、精读课文，深入理解。 师：播放课件中潮来时的声音 听！这是什么声音？你听到了什么？（学生自由说） 　 师：深入学习课文3、4段，体会钱塘江大潮。 　 师：潮来时的壮观景象，课文中也有描写，现在请你们认真默读课文3、4自然段，看看课文是怎样把钱塘江大潮这一“天下奇观”写具体的？ 生： （1）边读边画出自己喜欢的、感受深的语句，还可以在旁边做批注。　 （2）小组内交流，边读边想象，把你感受到的通过朗读表现出来。 （3）全班交流，深入体会。 　 面对这么壮观的潮水，你还有什么样的心情？（吃惊、惊喜） 　比较句子 　A浪潮越来越近，犹如白色战马飞奔而来。 　B浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。 　C浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（小组讨论：体会潮来时声音之大，形态之壮观。）　 （4）作者是按照什么顺序写潮来时的情景的呢？（由远及近）　 师：潮过后，还能称作是奇观吗？（学习第五段：重点体会“漫天卷地”“风号浪吼”等词语） 　师：那么潮来之前又是什么景象呢？是否也能算作是天下奇观呢？ 生：学习第二段，体会：平静、人山人海） 师：同学们，这么壮观的景象，我们应该让更多的人知道，现在，就让我们再来完整地感受一下钱塘江大潮吧！请大家看完之后做一次小导游，把钱塘江大潮这一天下奇观介绍给更多的人。（放录像） 　师：你觉得作为导游应该怎样介绍呢？.出示小组活动建议： 　 （1）可以选择潮来前、潮来时、潮来后中的任意一部分进行介绍。 　 （2）介绍时可以用课文中的语言，也可以加进自己的一些感受或运用资料中的知识进行介绍。 （3）介绍语言要符合导游的身份。　 3.小组活动，教师巡视。 　 4．小组汇报，教师相机点拨，并组织语言，适时评价学生。 　小结：听了你们的刚才介绍，相信一定会有更多的人前往观潮。希望同学们课后继续关注钱塘江大潮，同时也可以关注更多的天下奇观。 板书设计： 　　　　　　　 潮来前：风平浪静人山人海　　　　　观潮　　　潮来时：齐头并进山崩地裂 （由远及近）　　　　　　　　　　潮来后：漫天卷地风号浪吼 课后反思： 2* 雅鲁藏布大峡谷 一、教学目标 （一）知识与技能： 1．了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。 2．学习收集资料。 （二）过程与方法：经历自主探究，多层次阅读交流过程，了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。 （三）情感、态度与价值观：通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 二、教学重点: 了解雅鲁藏布大峡谷的特点。 三、教学难点：学习作者表现事物特点的写法。 四、教学准备：录音机、磁带和教学课件，以及