多边形标准教案.docVIP

11.3.1多边形 教材来源：初中八年级《数学（上册）》教科书/人民教育出版社2013版 教材来源：初中八年级《数学（上册）》教科书/人民教育出版社2013版 内容来源：初中八年级《数学（上册）》第十一章第三节 主 题：多边形 课 时：一课时 授课对象：八年级学生 设 计 者：八年级数学备课组 目标确定的依据 课程标准相关要求 了解多边形的定义，多边形的顶点、边、内角、外角、对角线等概念。 教材分析 学生在小学已经初步了解多边形，再加上前面学习三角形的定义，并在此知识点上通过迁移，让学生进一步认识多边形做好准备，同时也为培养学生的空间思维打下扎实的基础。 学情分析 学生已经学完三角形，在小学对多边形也有了一定的认识，加上八年级的学生好奇心、求知欲强，互相评价、互相提问的积极性高．因此对于学习本节内容的知识条件已经成熟，学生参加探索活动的热情已经具备，所以本节课对于学生来说应该比较轻松。 目标 1、知道多边形、多边形的内角与外角、多边形的对角线和正多边形的有关概念． 2、能够解决与多边形的对角线有关的问题。 3、能区别凸多边形与凹多边形。 评价任务 1、学生能说出多边形、多边形的内角与外角、多边形的对角线和正多边形的有关概念． 2、能够计算与多边形的对角线有关的问题。 3、能根据凸多边形与凹多边形定义对图形进行区分。 教学过程 学习环节 评价要点 教学流程 探索新知 学生能说出多边形相关概念 活动一 认识多边形 1、自学课本19-----20页，完成下列问题： （1）在平面内，由一些线段________________相接组成的________叫做多边形． （2）多边形_________组成的角叫做多边形的内角．图2中内角有_____________． （3）多边形的边与它的的邻边的__________组成的角叫做多边形的外角．图2中外角有_________． （4）连接多边形_________的两个顶点的线段叫做多边形的对角线． （5）_________都相等，_________都相等的多边形叫做正多边形． 2、对应练习（1）n边形有_______条边，______个顶点，________个内角． （2）图2是_________边形，它的边是___________________，顶点是_______________，内角是________________，若图中多边形是正多边形，则_____________． （3）下列图形不是凸多边形的是（ ）． 自主探究 学生通过画对角线和小组讨论能探究出多边形的对角线的计算方法 活动二 解决与多边形的对角线有关的问题 1、探究：画出下列多边形的对角线．回答问题： 教师备课札记（1）从四边形的一个顶点出发可以画_____条对角线，把四边形分成了 个三角形；四边形共有____条对角线． 教师备课札记 （2）从五边形的一个顶点出发可以画_____条对角线，把五边形分成了 个三角形；五边形共有____条对角线． （3）从六边形的一个顶点出发可以画_____条对角线，把六边形分成了 个三角形；六边形共有____条对角线． （4）猜想：①从100边形的一个顶点出发可以画_____条对角线，把100边形分成了 个三角形；100边形共有___条对角线． ②从n边形的一个顶点出发可以画_____条对角线，把n分成了 个三角形；n边形共有_____条对角线． 再探新知 学生自己能够求出多边形对角线的条数。 活动三 （1）从n边形的一个顶点出发可作______条对角线，从n边形n个顶点出发可作_____条对角线，除去重复作的对角线，则n边形的对角线的总数为_____条． （2）过十边形的一个顶点可作出几条对角线？把十边形分成了几个三角形？ （3）十二边形共有 条对角线，过一个顶点可作 条对角线，可把十二边形分成 个三角形． 拓展延伸 学生能够自主或者能在同学或老师的帮助下解决问题 活动四 议一议 过m边形的一个顶点有7条对角线， k边形有2条对角线，则（m-k）=________． 归纳小结 自我反思，交流、归纳总结本节课内容。 学生在教师的引导下畅言所学所获所感。