冰城(教学设计).doc

10 冰 城 （第十册） 关于教学设计 [教学目标] 1、能在阅读中自主识字，读准“犷、迭、犁、栩、霓、浃”等字的字音，在语言环境中积累“典雅、袖手旁观、栩栩如生、跃跃欲试”等词语的含义。 2、学习按“总分总”的结构理清课文脉络。 3、继续提高默读的能力，培养学生“读思”结合的良好阅读习惯。 4、欣赏哈尔滨夏冬的美丽景色，感受它的迷人和壮阔，激发学生对祖国山河的热爱之情。 [教学重点和难点] 1、欣赏哈尔滨夏冬的美丽景色，感受它的迷人和壮阔，激发学生对祖国山河的热爱之情。 2、通过朗读感悟课文，理解“生活在这些勤劳、勇敢的人们中间，生活在这座美丽的城市中，我感到非常骄傲。” 这表达了作者为自己生活的这座城市而感到无比的自豪和骄傲。哈尔滨是中温带大陆性季风气候，冬季长夏天短，一年中有很长时间都比较寒冷，有“冰城”之称。建筑、太阳岛、松花江、冰灯、冰雕……）在中国的版图上，黑龙江省犹如一只展翅翱翔的天鹅，哈尔滨市就是这只天鹅的项，它被人们誉为“天鹅项上的一颗明珠”。”等字音 3、1和10节又向我们介绍了什么？ 4、师小结：在写景文中，常常会运用总、分、总的写法，使文章条理清楚，重点部分更加详实。 说明： 理清文章脉络，使学生学习文本的同时，了解作者写作的方法，也为学习文章重点环节奠定了基础。 三、领略美景，深入学习 （一）默读第二小节，学生质疑 1、归纳学生问题：哈尔滨被称为“冰城”，是因为它的冬季而著名，这里为什么还要写哈尔滨的夏季的景色呢？（学生交流） 师出示课件，尔滨人文历史悠久，荟萃北方少数民族历史文化于一身，融合中外文化精要于一城。将市区装扮得多姿多彩，有“东方小巴黎”之称。哈尔滨的夏天气候宜人，绚丽多姿，别具迷人魅力是消夏避暑的理想之地，美丽的松花江宛如一条彩带，给城市增了无限风光。松花江北岸的太阳岛，曾使多少人流连忘返。东北虎林园以及以全国第一条儿童铁路而出名的儿童公园更是远近闻名。幽雅静溢一年一度的“哈尔滨之夏”音乐会，引得中外著名歌唱家，音乐家纷来献艺，使哈尔滨赢得了“北方音乐城”的美誉。（二）师： 夏季的冰城真是令人神往，但作者更爱哈尔滨的冬季。 1、出示：“不只是是在公园，就连街道上、院门口，也处处可见冰雕雪堆的春景，使严寒的冬季也变得温暖热闹。”2、读句子，学生可能会提 “为什么严寒的冬季变得温暖热闹呢？” 3、抓住“温暖热闹”，默读课文3-9小节，找到相关的句子来说说。 4、师生交流并朗读，来体味那栩栩如生、形态万千的冰雕、冰灯给冬日的哈尔滨带来的温暖和热闹。勤劳智慧的冰城人民进一步挖掘冰雪热能，开发冰雪资源，以蜚声中外的冰灯游园会为中心，推出了以冰雪艺术、冰雪体育、冰雪文化、冰雪旅游、冰雪经贸为内容的哈尔滨冰雪节，把让人畏惧的冰雪变成了宝贵的自然资源，给冰城之冬增添了盎然的春意。哈尔滨之冬不再寂寞，哈尔滨的冬天热了起来。 （三）读课文最后一小节，你还有什么问题吗？作者说他生活在勤劳、勇敢的人们中间，哈尔滨的人们勇敢呢？ 生交流。 2、读课文第五小节，想像一下松花江上人们驾驶着爬犁从十几米的高处飞奔而下，冬泳的人们破冰而出的情景。 3、如果你也置身于这样的环境中， 。师：滑雪、冬泳和冬浴，冰灯与冰雕，哈尔滨人性格与智慧的组成部分，它展示了哈尔滨人崇尚勇敢和热爱生活的精神面貌及生活情趣儿。 4、怪不得作者会感到自己生活在这座美丽的城市中无比的自豪，无比的骄傲！ 四、 总结课文，拓展延伸。 选择自己喜欢的小节朗读并试着背诵2、 哈尔滨的景色迷人，引来无数的游客，也使多少人流连忘返。如果你去冰城游玩，你最想去哪里？ 并谈谈你的感受。【课后练习】那栩栩如生、形态万千的冰雕、冰灯给冬日的哈尔滨带来的温暖和热闹理解“生活在这些勤劳、勇敢的人们中间，生活在这座美丽的城市中，我感到非常骄傲。” 这表达了作者哈尔滨被称为“冰城”，是因为它的冬季而著名，这里为什么还要写哈尔滨的夏季的景色呢？为什么严寒的冬季变得温暖热闹呢？作者说他生活在勤劳、勇敢的人们中间，哈尔滨的人们勇敢呢？那栩栩如生、形态万千的冰雕、冰灯给冬日的哈尔滨带来的温暖和热闹。生活在这些勤劳、勇敢的人们中间，生活在这座美丽的城市中，我感到非常骄傲。” 这表达作者 圆顶的( 　 )，华丽的( 　 )，典雅的( 　 )，精美的(　　　)，装扮着美丽的城市——(　　　　)。夏天，迷人的(　　　　)使人留连忘返；冬天，热闹的(　　　　)仍然游人不断。这座尽人皆知的美丽城市真不愧是(“　　　　　　　　　”)啊！ 2 填写准确的关联词语，并选择其中的一个造句。 (1) 那绿草如茵的岸边，是孩子们的乐园，高大整齐的树林枝繁叶茂，( )是最炎热的夏季，( )会使你感到格外清爽。 (2) (