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【德育实践活动课简案】 班级 八年七班 班主任 马琳芳 时间 2012．4.26 主题 授人玫瑰，手有余香——尊重他人就是尊重自己 德 育 目 标 1、知识目标：理解什么是尊重，懂得应该尊重什么及如何尊重他人，并进一步明确尊重他人就是尊重自己。 2、能力目标：初步学会分析自己，客观评价自己，学会运用正确的方法对待自己及他人 3、情感、态度价值观目标：尝试体验自尊带来的快乐。在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。 活动 形式 课件、游戏、小品、诗朗诵、三句半。 流 程 导入 第一板块：体验尊重的必要 （一）、游戏体验：照镜子并作出五种表情 （二）诗朗诵《什么是尊重》 第二板块：认识尊重的重要 （一）故事一： （二）故事二：发生在美国纽约曼哈顿的真实故事 （三）游戏体验：《纸做的心》 （四）三句半表演：《尊重他人》 第三板块： 让尊重规范我们的言行，让尊重成为一种习惯，让尊重内化为一种品格。 （一）小品：《发考试卷》 （二）游戏体验：尊重差异 （三）设计尊重的心声卡 （四）制定“尊重细则” 小结; 授人玫瑰，手有余香 ——尊重他人就是尊重自己 德育实践活动课教案 一、导入： 在同学们嬉戏的时候，我有时会听到个别同学骂人，也有同学给别人起绰号。还经常会遇到因一点小事起冲突来告状的情况。当有什么矛盾的时候，都是“他……”，错误永远是对方，而有理的永远是自己。更有甚者，上课时爱讲小话影响同学，老师或同学批评还有意见。 这些不文明、不礼貌的行为，看起来都是小事，但实质都是一种不尊重他人的表现。因此老师设计了这次德育实践活动课，想通过此次活动，使同学们认识到尊重他人的重要性，养成尊重他人、尊重自己的好习惯，真正做到互相尊重，让我们的班级、学校、家庭和社会变得更和谐！ 第一板块：体验尊重的必要 （一）、游戏体验：照镜子并作出五种表情 哪位同学说说你刚才冲镜子做什么表情了吗？你有什么发现？结合本课的主题，你获得了什么样的启示？（指名回答） 师：是啊，在人与人的交往中，自己待人的态度往往决定了别人对我们的态度，就像你们刚刚体验到的一样。俗话说得好：“若要人敬已，先要已敬人！” 那么，什么是尊重呢？请大家欣赏诗朗诵。 （二）诗朗诵《什么是尊重》 1:尊重是一种态度，它将影响我们的人生； 2:尊重是一种品格，它将给予他人以温暖； 1:尊重是一种习惯，它让我们的生活更加温馨； 2:尊重是一种信仰，它让我们的世界更加和谐。 1：当你徘徊在情绪的低谷，朋友真诚的帮助支持着你，那是尊重 2：当你遭遇到人生的挫折，老师温暖的双手紧握着你，那是尊重 1：当你捡起马路上的垃圾，路人赞许的微笑感染着你，那是尊重 2:当你懊悔曾经的过失，父母的宽厚与理解包容着你，那是尊重 合:尊重是一种美德，被人尊重则是一种幸福。我们不仅要懂得尊重自己，还要学会去尊重他人。 第二板块：认识尊重的重要 过渡：人生在世，谁也不可能像一座孤岛，在大海中独踞，每个人都要与他人相处，也都希望做一个受人尊重的人。要实现这一想法，首先就应该学会真诚地尊重他人。我们来听两个小故事。体会一下尊重的力量。 （一）故事一： 曾经听过这样一则故事：有位商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生怜悯之情，不假思索地将10元钱塞到推销员手中，而后扭头走了。没走几步，他突然觉得这样做不妥，于是连忙返回，抱歉地解释说自己忘了取笔，希望对方不要介意，还郑重其事地对推销员说：“您和我一样，都是商人。”一年之后，在一次商务活动中，一位西装革履、风度翩翩的推销商迎上这位商人，不无感激地自我介绍道：“您可能早已忘记我了，而我也不知道您的名字，但我永远不会忘记您，您就是那位重新给了我自尊和自信的人。我一直觉得自己是一个推销铅笔的乞丐，直到您亲切地对我说，我和您一样是商人为止。” 没想到商人简单的一句话，竟使一个自卑的人树立起了自尊，使一个处境窘迫的人找回了自信，使他看到了自己的价值和优势。倘若当初没有那一句充满平等的鼓励话语，纵然给他再多的金钱也无济于事，也不会出现从自认乞丐到自信自强的巨变———这就是尊重的力量。 （二）故事二：发生在美国纽约曼哈顿的真实故事 一天，一位40多岁的中年女人领着一个小男孩走进美国著名企业“巨象集团”总部大厦楼下的花园，在一张长椅上坐下来。她不停地在跟男孩说着什么，似乎很生气的样子。不远处有一位头发花白的老人正在修剪灌木。 忽然，中年女人从随身提包里拉出一团白花花的卫生纸，一甩手将它抛到老人刚修剪过的灌木上面。老人诧异地转过头朝中年女人看了一眼，中年女人满不在乎地看着他。老人什么话也没有说，走过去拿起那团卫生纸，把它扔进了一旁装垃圾的筐子里。 过了一会儿，中年女人又拉出一团卫生纸扔了过来。老人再次走过去把那团卫生纸拾起来扔到筐子里，然后回到原处继续工作。可是，老人刚拿起剪刀