整十数加一位数及相应的减法.docVIP

《整十数加一位数及相应的减法》的教学设计 教学内容： 新人教版一年级下册第48—49页内容。 教学目标： 1．结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算。 2．巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。 3．运用所学知识，解决简单的数学问题。 教学重点： 理解整十数加一位数及相应的减法的算理，并能运用多种计算方法进行计算。 教学难点： 理解整十数加一位数及相应的减法的算理。 教学准备：课件 教学过程： 一、复习铺垫 导入新课 （一）智慧屋： 1.填一填 3个十和2个一合起来是___. 5个十和8个一合起来是___. 46里面有____个十和____个一. 28里面有____个十和____个一。 复习了100以内数的组成，同学们的表现非常好，今天这节课我们将学习整十数加一位数及相应的减法。板书：课题 二、问题导航 师：看了课题，你知道这节课我们要解决什么“大问题”吗？ 生：整十数加一位数及相应的减法怎样计算？ 三、探究学习 （一）.创设情境，提出问题。 （课件 出示48页例8画面。） 1、师：售货员阿姨先拿30本写字本，又拿2本写字本。谁能提出一个数学问题？ 2.预设问题：一共有多少本写字本？（板书） 3、师：要解决这个问题，应该怎样列式？为什么用加法计算？ 4.生：30+2引导学生说出理由。 （二）探究算法 1、探究30+2算法 （1）学生自主想想30+2是怎样计算的？ （2）小组交流计算方法。（可借助计数器，计数棒） （3）展示汇报算法。 计数器组：30+2我是这样算的：现在十位拨3颗珠，再在各位拨2颗珠，所以30+2=32 计数棒组：3捆是30根，再添2根就是32，所以30+2=32。 数的组成组：3个十和2个一合起来是32。 （4）欣赏评析（优化算法：你喜欢哪种方法？哪种方法更方便？为什么） 2、探究2+30算法 （1）师：要求老师一共有多少本写字本？还可以怎样列式？ （2）生：2+30（师板书：2+30，怎样算？） （3）师引导学生说出：因为30+2=32，所以2+30=32.或者2个个一和3个十合起来是32 3、练一练，开火车算一算。 50+4= 4+50= 8+70= 70+8= 6+90= 90+6= 4、探究32-30和32-2的算法。 师：根据30+2=32，请你写出和它相应的两道减法算式吗？ 方法1：看加想减：因为30+2=32，所以32-30=2. 方法2：数的组成：32里面有3个十和2个一，减掉3个十还剩2个一是2. 方法3：计数棒： 32根小棒，拿走30根，剩2根，32-30=2 方法4：计数器：从32里面去掉3个十剩2. 四、练习巩固新知。 1、做一做（出示课件） 2、想想做做（出示课件） 3、摘智慧果（出示课件） 4、玩游戏，找朋友： 5、解决问题 五、全课总结。 今天我们学习了整十数加一位数及相应的减法，计算时你有什么好办法？计算时要注意什么？ 六：板书设计。 整十数加一位数及相应的减法 30+2=32 2+30=32 32－2=30 32－30=2