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新版北师大版七年级下册3.3探索三角形全等的条件3学案
3.3探索三角形全等的条件（3）
一、学习目标
1、探索出三角形全等的条件“SAS”
2、运用“SAS”公理判定两个三角形是否全等。
3、通过合作交流能够让学生有条理的思考和进行简单的推理证明。
二、学习重点：通过动手操作得出“SAS”可以判定两个三角形全等.
三、学习难点：通过操作发现“两边及其一边的对角对应相等”不能成为三角形全等的条件.
四、学习设计：
1、温故而知新
复习：你能用哪些方法来判定三角形全等？
2、创设情景，引入新课
小颖作业本上画的三角形被墨迹污染,她想画出一个与原来完全
一样的三角形,她该怎么办呢?你能帮帮小颖吗?
3、实践探究
探究一 两边及其夹角对应相等
作△ABC使它满足以下条件：∠A=30°,AC=2.5,AB=3.5cm,你能画出这个三角形吗?
动手画一画，你发现了什么？小组比较交流图形能否重合。
明晰：________________________的两个三角形全等。（或___________）
探究二 两边及其中一边的对角对应相等的两个三角形全等吗？
作△ABC使它满足以下条件：
∠A=45°,AC=3.5,BC=2.5cm,你能画出这个三角形吗?
动手画一画，你发现了什么？小组比较交流图形能否重合。
明晰：两边及其中一边的对角对应相等的两个三角形全等_____全等。
4、巩固练习
已知CBEDA：如图 AB＝AC，AD＝AE。那么∠B与∠C相等吗？为什么？
C
B
E
D
A
EFDHO5、学以致用
E
F
D
H
O
6、拓展训练
小明做了一个如图所示的风筝，其中∠EDH=∠FDH, ED=FD ，DH与EF相交于O点，小明不用测量就能知道EH=FH吗？与同桌进行交流，还有哪组线段相等？并说明理由。
HYPERLINK / 新 课 标第 一 网
C ′B′A
C ′
B′
A′
A
B
C
①已知AB=A′B′,BC=B′C′,那只要再知道____=____,就可以根据“SAS”
得到△ABC≌△A′B′C′.
②已知∠C＝∠C′,那只要再知道_____=_____ , _____=_____ ,就可以根据“SAS”
③已知AB=A′B′,∠A＝∠A′,那只要再知道____ =____ , 就可以根据“____ ”从而得到△ABC≌△A′B′C′.
8、课堂检测 (变式训练)
FEDCBA已知：如图∠B＝
F
E
D
C
B
A
求证：AC＝FD
9、谈谈你的收获
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