我的牙刷教案.docVIP

《我的牙刷》授课教案 课题 我的牙刷 课时 一课时 课业类别 设计·应用 授课教师 贾蕊 教 材 分 析 教材内容分析 本课是一节“设计.应用”领域的课程，旨在使学生通过本课的学习了解艺术设计与生活应用的密切联系，认识到设计要以人为本的原则。牙刷对于学生是很熟悉的物品，但是牙刷在材料、造型、尺寸等方面的运用是根据不同功能进行设计的，这是学生在以往的生活中所忽视的。对于高年级同学，设计的观念有些陌生，本课的教学正是以设计牙刷为出发点，进一步培养他们的观察分析能力，了解设计理念，提高设计意识，学会简单的设计方法，并将设计理念运用到自己的设计中，创造出更有创意的作品，进一步培养他们的创新精神，养成善于关注身边事物的习惯。 教材版面分析 小学五年级美术属于第三学段的教学内容，课标指出本学段要发展学生美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。教材中编入了学生优秀设计作品，这些作品可以帮助师生拓宽思路，自由选择表题材。通过对牙刷的观察，可以帮助学生了解、牙刷的特点。 学情 分析 五年级学生形象思维能力强，活泼好动，有较强的求知欲。对动物形象比较感兴趣，同学们乐于学习交流。在课堂中，抓住学生喜欢观察形象的特点，激励同学巧妙构思，勇于创新。 设计 思路 本次活动依照教材内容进行并拓展，通过教学活动使学生了解牙刷的特点；学会对生活的观察和发现设计出牙刷设计图。 三维目标 知识 技能 了解牙刷的设计理念，设计的牙刷要美观与实用相结合。 过程 方法 学会观察和分析牙刷各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的牙刷。 情感 态度 养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析的能力，了解设计要以人为本的原则。 教学重点 观察分析牙刷各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一个自己的牙刷。 教学难点 运用设计理念，设计出既美观又实用的牙刷。 教学准备 各种造型不同的牙刷、彩笔、尺子、等 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 新 课 展示牙刷，引出课题《我的牙刷》。 出示从家中带来的生活用品牙刷。提问：牙刷有什么作用。 学生思考并回答。 让学生对牙刷产生兴趣,调动学生积极参与课堂教学。 讲 授 新 知 1、引导学生了解牙刷的历史。 2、请学生说一说现代的牙刷是什么样的。 3、分析牙刷由哪几部分组成。 欣赏世界上第一支牙刷和明清时期的牙刷。 引导学生分析现代牙刷的特征。 播放课件提出问题。 学生观察并了解第一支牙刷的材质和随着时间的前进牙刷的材质也在发生变化 学生分析回答。 学生总结牙刷的结构有：刷头、刷颈、刷柄组成 。 通过创设一种情景，激发学生学习兴趣，让学生了解牙刷的历史。 了解不牙刷的特征，为画好牙刷做好准备。 掌握牙刷结构，为创作做好准备。 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 讲 授 新 课 4 、想一想： （1）牙刷的大小都是一样的吗？为什么要这样设计？ （2）牙刷的刷毛是什么样的？有什么作用？ （3）它们的手柄为什么是弯弯曲曲的？ （4）你还发现了什么？ 5欣赏种类繁多的牙刷。 6、欣赏牙刷设计图。 出示课件：提出问题。 出示多种功能的牙刷图片。 提问： 1、设计图有什么内容组成。 2、观察设计图缺少什么？ 3、小结 学生小组探究学习回答问题。 学生欣赏。 学生观察回答。 学生分析回答。 培养学生研究学习的能力。 开阔学生视野，为创作奠定基础。 解决教学重难点 学 生 创 作 通过本课赏析的设计图，归纳总结设计图的特点，引导学生创作一幅牙刷设计图。 提出作业要求：设计一款心仪的牙刷。 学生创作完成作业。 鼓励新发现和新创造。 作 品 展 评 1、学生间相互观摩评价。 2、学生介绍自己的作品和收获。 3、教师点评。 学生运用自评、互评等方式对作品进行评价。教师给合理建议。 自评、互评。 总结学生作品，培养学生的鉴赏能力。