植树问题的练习.docVIP

课题植树问题（一）课时1班级编写者一、教材内容分析1.人教版四年级下册第8单元书119页二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、进一步理解和掌握在直线上植树问题的解题规律。2、会根据实际问题，灵活选择方法进行解答。3、经历解决植树问题的过程，体验比较、区别学习方法。4、感受数学与生活之间的密切联系，激发学习兴趣，培养学生的探究精神。三、学习者特征分析学生通过生活中的简单事例，初步体会解决植树问题的思想方法和它在解决实际问题中的应用，应该让学生从实际问题入手，逐步发现隐藏于不同的情形中的规律，经历抽取出数学模型的过程，体验数学思想方法在解决实际问题中的应用。四、教学策略选择与设计认真观察分析，运用规律解决问题五、教学环境及资源准备投影仪六、教学过程教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资源准备一、复习回顾（1）教师：上节课我们共同学习探讨了有关植树的数学问题，植树问题中有哪几种情形？解答时应注意什么问题？组织学生在小组中议一议。相互交流。再组织学生汇报，教师根据学生汇报板书：①两端都要栽：植树棵树=间隔数+1②两端都不栽：植树棵数=间隔数-1③只栽一端：植树棵数=间隔数学生在小组中议一议。相互交流。二、指导练习（1）教材练习二十第1题。①学生读题：理解题意。②小组讨论：当大钟敲5下时，前后共有几次间隔？平均每次间隔时间有多长？③大钟敲12下，需要多长时间呢？大钟敲12下，共有11次间隔，所以共需时间是：2×11=22（秒）。组织学生读题，理解题意。（2）教材练习二十第3题教师：从王村到李村之间设电线杆，会有几种情况？学生在小组中根据分析的情况，独立解答，并相互交流。根据可能会存在的三种情况，分别有三种解答结果。a.16-1=15 200×15=3000（米）b.16+1=17 200×17=3400（米）c.200×16=3200（米）教材第119页思考题。教材练习二十第4题。①学生读题，理解题意。②学生观察示意图，小组讨论：有多少个间隔？有多少盏灯？教师：你发现了什么？教师引导学生归纳总结：在封闭路线上植树时，间隔数=植树棵树。（板书）教师引导学生分析：3号在1号队员的前面，1号队员不是第4名，而3号队员不是第1名，所以3号队员是第2名，而1号队员是第3名，当1号队员第3名时，由于号码名次不同，所以2号是第4名，4号是第1名。所以排名是： 1号 2号 3号 4名第3名 第4名 第2名 第1名学生小组讨论后汇报，可能会说出：大钟敲5下，共有4次间隔，平均每次间隔时间是8÷4=2（秒）。学生独立思考，并解答。教师指名汇报，然后集体订正。组织学生议一议，然后汇报。汇报时学生可能会说出：共有三种情况：两端都设有电线杆。两端都不设电线杆。只在一端设电线杆。学生讨论后汇报，汇报时可能会说出：1号第3名，2号第4名，3号第2名，4号第1名三、应用练习（1）一度长180米的大桥两侧，每隔30米安装一盏路灯。①两端要安装，需路灯几盏？②两端不安装，需路灯几盏？（2）小刚到电影院看电影，他前面有8排，后面有9排，左边有15个座位，右边有17个座位。电影院一共有多少个座位？（每排座位一样多学生独立练习，然后小组交流。指2名学生板演，再集体订正。学生读题，理解题意。小组合作讨论，交流解答。四、总结通过这节课的练习，你又有哪些收获？板书设计： 植树问题七、教学反思