项目一钻床带传动装置的拆装与测绘.doc-江西铜业高级技工学校.docVIP

一体化课程 机械基础 学习任务 任务一 带传动装置拆装 授课日期 教学班级 计划 课时 教学方法 任务驱动式教学法、行动教学法、总结教学法、讨论教学法 、讲授法、演示法 教学工具 带传动机构 工作情境描述 钻床指主要用钻头在工件上加工孔的机床。通常钻头旋转为主运动，钻头轴向移动为进给运动。钻床结构简单，加工精度相对较低，可钻通孔、盲孔，更换特殊刀具，可扩、锪孔，铰孔或进行攻丝等加工。加工过程中工件不动，让刀具移动，将刀具中心对正孔中心，并使刀具转动（主运动）。钻床主要用钻头在工件上加工孔（如钻孔、扩孔、铰孔、攻丝、锪孔等）的机床，是机械制造和各种修配工厂必不可少的设备。而带传动是钻床的主要传动形式。 重点 平带传动 V带传动 带传动的安装与维护 难点 1、V带传动 2、带传动的安装与维护 情景 目标 1、了解带传动的组成、原理和相关类型 2、掌握平带传动原理及其应用 3、掌握V带传动原理及其应用 4、了解同步带传动的原理及其特点和相关应用 5、掌握带传动的安装与维护 情景 学习 内容 带传动的组成、原理及分类 平带传动、V带传动、同步带传动的原理及应用 带传动的安装与维护 工作 对象 工作过程 工作描述 教师活动 学生活动 前期准备 教学实施前的准备 确定拆装工具、量具的正常使用； 1、查阅有关钻床方面的资料； 2、查阅有关带传动工作原理及拆装方法的知识； 3、提前预习任务相关知识； 工 作 过 程 任务 提出 提出任务及要求 讲授任务流程； 2、指导学生收集资料； 阅读学习任务书； 在老师指导下分析任务并收集相关资料； 任务 分析 对工作任务进一步分析，引出完成任务所需要的知识；引导学习思考，学习相关知识； 对任务进一步分析； 2、带的拆装、多媒体教书教学； 以学习组为单位，分析出若干个方案，讨论比较，选择最佳方案； 1、了解带传动工作原理、拆卸方法、步骤及注意事项； 2、了解零件图的作用内容和格式； 3、正确使用测量工具，并对零件进行测量； 4、分组确定带的拆卸方案及注意事项； 任务 实施 根据任务报告单的要求，对机械产品的初步认识及培养兴趣。 1、引导学生合理进行小组分工协议； 2、引导学生规范操作； 3、对钻床上的带进行拆装，工量具的使用讲解； 4、对实施过程中出现的问题进行及时讲解； 5、引导学生理论联系实际，使用学生具备绘图能力的同时掌握拆装的知识； 6、在绘图室进行绘制； 1、根据工作任务要求，进行任务分解，明确小组内部分工； 2、学生分组拆、装带，分析工作原理；并使用量具对简单零件进行测量； 3、小组内部进行活动交流 绘制零件图； 4、填写小组协作记录表和任务报告单； 引入新课： 台式钻床体积小、重量轻。可广泛的应用于仪表工业、机械制造业和修配行业，主要完成钻、扩、铰制Φ12mm以下的孔。因台钻的加工孔径，故主轴转速往往很高（在400r/min以上），为保持主轴运转平稳，常采用V型带传动，并有五级塔形带轮来进行速度变换。 1—带传动；2—电动机；3—电器盒；4—立柱；5—底座； 6—主轴；7—滚花螺母；8—进给手柄；9—锁紧手把；10—主轴箱 带传动具有结构简单、传动平稳、能缓冲吸振、可以在大的轴间距和多轴间传递动力，且其造价低廉、不需润滑、维护容易等特点，在近代机械传动中应用十分广泛。根据其原理不同，可分为摩擦型带传动和啮合型带传动。 一、带传动的工作原理和传动比 1、概述： 带传动是由带和带轮组成传递运动或动力的传动 2、工作原理 带传动是利用带作为中间挠性件，依靠带与带轮之间的摩擦力或啮合来传递运动和动力的。 3、带传动的传动比 带传动的传动比就是带轮角速度之比，或带轮的转速之比。 二、平带传动 1、平带传动的形式 开口传动 交叉传动 半交叉传动 角度传动 2、平带传动的主要参数 包角 为了提高平带传动的承载能力，包角就不能太小，一般要求包角 带长 　平带的带长是指带的内周长度 传动比 　 平带传动的传动比 平带传动主要参数计算举例 3、平带的类型和接头方式 平带的主要类型：皮革平带，帆布芯平带，编织平带和复合平带等。 以帆布芯平带使用最为广泛。 平带的接头方式常用的有：胶合，缝合，铰链带扣等。 三、V带传动 V带传动是由一条或数条V带和V带轮组成的摩擦传动。 V带安装在相应的轮槽两侧接触，而不与槽底接触。 1、V带的结构和类型 V带是横截面为等腰梯形或近似为等腰梯形的传动带，其工作面为两侧面。 　　2、普通V带传动的主要参数 普通V带的截面尺寸 节线 节面 节面宽度 顶宽 　　3、V带轮的轮槽截面 基准宽度 基准直径 槽角（轮槽横截面两侧边的夹角） 　　4、传动比 　　　　 　　5、带的基准长度 　　带的基准长度是