三角形内角和 优秀教学设计3.docVIP

《三角形内角和》优秀教学设计 学[来源:学科网][来源:学。科。网][来源:学科网ZXXK][来源:Z_xx_k.Com][来源:学科网ZXXK]通过操作活动，探究并掌握三角形内角和性质，并能应用三角形内角和性质解决一些简单的实际问题。经历观察、操作、想象、推理、交流，发展空间观念、推理能力和有条理的表达能力。学会多角度寻求解决问题的途径,在操作中进行自觉思考,积累数学探索的经验三角形内角和定理三角形内角和定理的推理过程 3、推理论证 证法一、 已知：△ABC 求证：∠A+∠B+∠C=180° 证明：略 证法二、 证法三： 4、归纳小结 5、课堂练习一 （1）、在△ABC中,∠A=35°,∠ B=43°，则∠ C= 。 （2）、在△ABC中,∠C=90°,∠B=50°,则∠A = ＿＿＿＿。 （3）、在△ABC中, ∠A=40°,∠A=2∠B，则∠C = ＿＿＿＿。 6、例题分析 已知：三角形三个内角的度数之比为1:3:5，求这三个内角的度数。 解：（略） 7、课堂练习二 （1）、在△ABC中,∠A=75°,∠ B-∠ C=15°，则∠ C= 。 （2）三角形的三个内角度数之比为2：3：5，则这个三角形的三个内角的度数分别是： 课堂小结 定理：三角形的三个内角的和是180° 应用： 1、在三角形中，已知两个角的度数，可求另一个角的度数。 2、在三角形中，已知各角之间的数量关系，可求各角。 交流讨论 课后反思 同桌交流 用量角器量三角形三个内角的大小，并比较 交流讨论，并动手操作 分析论证 归纳小结 练习 思考，讨论 练习 交流讨论 思考讨论 7C学科网，最大最全的中小学教育资源网站，教学资料详细分类下载！ 欢迎加入7C学科网，请记住我们的域名： 图1 图2 A B C C B A B C A B 命题：三角形的三个内角的和是180° 定理：三角形的三个内角的和是180° 推理 论 证 解答疑难几何图形问题时，在原图基础之上另外所作的具有极大价值的直线或者线段叫辅助线。作图时，画虚线，并且一条辅助线只能满足一个条件。 我们在证明三角形内角和定理的过程中，将三角形内角和问题转化熟悉的平角或两平行直线的同旁内角问题，用我们熟悉的知识、方法解决，这就是数学中常用的转化思想。 一个三角形中，最多有 个直角； 一个三角形中，最多有 个钝角； 一个三角形中，最大的角不能小于 度。 一个三角形中，最少有 个锐角；