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合作探究2: 对 这篇小说的主题历来有不同的看法,主要有代表性的两种是: ①表现了资本主义社会中人和人之间的金钱关系; ②表现了资本主义社会中生活在下层的小人物生活的辛酸.你对上述观点有什么看法?你同意他们的意见吗?请结合课文谈谈你的看法. 课堂小结： 1、理清了故事情节。 2、分析菲利普夫妇的人物形象，明确作者往往通过描写人物的外貌、语言、动作、神态、心理来刻画人物。 * 我的叔叔 ——莫泊桑 宜黄县二都中学 宁诵万 1、理清小说情节 2、理解人物形象 3、明确文章主题，认识社会 现象, 树立正确的金钱观。 学习目标： 我的叔叔于勒 莫泊桑 1、小说的三要素是什么？最主要的是什么？ 2、小说的情节由＿＿＿＿＿　、＿＿＿、 　＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿构成。 ３、描写人物的方法有＿＿＿＿＿、 ＿＿＿＿＿＿、 ________和心理描写。 人物、情节、环境 。 人物是小说的灵魂。 开端 发展 高潮 结局 外貌描写 语言描写 动作描写 莫泊桑：居伊·德·莫 泊桑（1850-1893）十九世纪下半叶法国杰出的批判现实主义作家，代表作有长篇小说《漂亮朋友》、中短篇小说《羊脂球》、《项链》、《米龙老爹》等。 读准下列生字的音 ： 拮据 栈桥 煞白 撬开 诧异 牡蛎 褴褛 衣冠 手帕 哲尔塞岛 jié jū zhàn shà qiào chà mǔ lì lán lǚ ɡuān pà zhé 学习方法提示： 从情节、人物、环境入手，阅读小说 整体感知：梳理情节 提示：从故事的开端、发展、高潮、结局来概述情节。 课文插图 喜读来信 热切盼望 学做贵族 惊慌失措 同情叔叔 整体感知 小说人物及关系图： 克拉丽 丝 菲利普 于勒 若瑟夫 夫妻 父 子 叔侄 叔嫂 兄 弟 小说的主人公是谁？为什么？ 整体感知： 小说创作的意图是通过人物彼此交往的关系和思想感情的变化，反映社会生活。因此判断作品中的某一人物是不是主人公，关键应看这一形象的塑造是否体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想。 提示： 请你找出菲利普夫妇对于勒态度变化的相关语句，体会他们的性格特点。 人物形象分析： 于勒(穷)： 糟蹋钱、坏蛋、流氓、 无赖、分文不值 于勒(富)： 正直的人、有良心、 好心的于勒、有办法 于勒(穷)： 贼、流氓 菲利普夫妇： 自私虚荣、唯利是图、 冷酷无情、 金钱至上 读一读,品一品: 找出你认为最能表现菲利普夫妇性格特征的精彩片段，指出作者用了什么描写方法？表现了人物怎样的心理？或表现了人物怎样的性格？ 1、只要一看见从远方回来的大海船开进港口来，父亲总要说他那句永不变更的话： “唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！” 语言描写。反复说这句话，突出了父亲盼望于勒归来的急切心情。“总要”“永不变更”这些词语，更突出这种心切。于勒的归来表示“钱”就回来了，所以这里的语言描写反映出父亲的盼财心理。 2、母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说：“我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！” 动作、语言描写。“哆嗦”是写母亲的动作，表现出母亲内心的恐慌。母亲的语言值得品味。她共讲了三句话，三句话三层意思。“我想就是他”，表明她已确认于勒。第二句“去跟船长打听一下吧”，是想父亲再次确认。不叫父亲直接询问于勒，是想避免见面的尴尬。第三句话叮嘱父亲“多加小心”，更表现出她的冷漠与势利。 合作探究1： 小说的主人公既然是菲利普夫妇，题目为什么是“我的叔叔于勒”呢？请简要说明理由。 这是因为：主人公的性格的刻画正是在对于勒态度的变化中完成的。于勒的命运构成了小说情节的开端、发展、高潮、结局。这个标题， 像一面镜子照出了菲利普夫妇受金钱腐熟的丑恶灵魂。《我的叔叔于勒》是采取叙述的口吻——小若瑟夫的叙述，重点在“我的叔叔”四个字上，它道出了一个孩子在心底的愤怒、呐喊和控诉。虽然父母不把穷水手于勒当作亲弟弟看待，但“我”认为这是“我的叔叔”，作者用这个题目道出了一个孩子的不满，也表现了作者的希望之所在。 理解主题 揭露当时社会人与人的关系纯粹是金钱关系，无情鞭挞了小市民的势利贪鄙，冷酷自私的丑陋灵魂。 *