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让历史走进生活历史反映的是由远而近循序发展的客观事实所以具有一去不复返的性质无法通过实验等手段复制或重演这样的特点恰好与由近及远的认知程序相反不利于学生感知和认识因此有学生说学习历史有什么用都是过去发生的事情历史太枯燥了不好玩这些看法虽说有些偏激但却真实地反映了学生与历史的心理距离很有代表性因此我们的历史教学要与学生的生活实际个人体验结合起来让历史走进生活让学生走进历史与历史进行对话让学生感受到历史就在我们身边而且无处不在它不再是遥不可及的过去它对我们今天的生活同样有用当学生感受历史的面孔不再是
让历史走进生活
; 历史反映的是由远而近、循序发展的客观事实,所以具有一去不复返的性质,无法通过实验等手段复制或重演,这样的特点恰好与由近及远的认知程序相反,不利于学生感知和认识。因此有学生说:“学习历史有什么用,都是过去发生的事情。”“历史太枯燥了,不好玩。”这些看法虽说有些偏激,但却真实地反映了学生与历史的心理距离,很有代表性。因此,我们的历史教学要与学生的生活实际、个人体验结合起来,让历史走进生活,让学生走进历史,与历史进行对话,让学生感受到历史就在我们身边,而且无处不在;它不再是遥不可及的过去,它对我们今天的生活同样有用。当学生感受历史的面孔不再是灰头土面时,历史与他们的心理距
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