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生物实验教学中培养学生的观察能力九年义务教育全日制初级中学生物教学大纲提出由应试教育转轨于素质教育的教学理念要求做到培养学生能力与传授知识并举提高学生能力是其中的一个重要方面而生物实验的教学是培养学生能力的主要途径初中生物实验包括观察能力实验操作能力分析实验现象能力实验设计能力综合应用能力而观察能力的培养是上述诸项能力的前提也是使学生从形象思维逐步过渡到抽象思维的重要阶段初中生物教材中共安排了个学生实验其中观察实验就有个占全部学生实验的而且观察贯穿于全部实验中因此教师要培养学生具有全面地正确地深
生物实验教学中培养学生的观察能力
; 九年义务教育《全日制初级中学生物教学大纲》提出由应试教育转轨于素质教育的教学理念,要求做到培养学生能力与传授知识并举,提高学生能力是其中的一个重要方面,而生物实验的教学是培养学生能力的主要途径。初中生物实验包括观察能力、实验操作能力、分析实验现象能力、实验设计能力、综合应用能力。而观察能力的培养是上述诸项能力的前提,也是使学生从形象思维逐步过渡到抽象思维的重要阶段。初中《生物》教材中共安排了38个学生实验,其中观察实验就有28个,占全部学生实验的73.7%,而且观察贯穿于全部实验中。因此,教师要培养学生具有全面地、正确地、深入了解事物本质特征的观察
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