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2017-02-13 发布于天津
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实验教学之网络通信的论文实验考核方法改革大多数高校采用统一的考核方式和一致的考核标准即期末闭卷考试方法这种考核方法只重视课堂理论教学而忽视实验教学造成学生理论与实践脱节的现象学生通过期末考试只能说明学生掌握了计算机网络的基本原理但在实际应用中不能学以致用以学生实际能力为出发点转变传统的课程考核方式完善计算机网络课程考试方法计算机网络是实践性较强的课程为了能够真实地反映学生的理论水平动手能力及创新精神必须采用一种积极有效的考核评价体系学生最终成绩的评定分为三个部分期末考试成绩平时表现和实验成绩为了

实验教学之网络通信的论文 1实验考核方法改革大多数高校采用统一的考核方式和一致的考核标准,即期末闭卷考试方法。这种考核方法只重视课堂理论教学而忽视实验教学,造成学生理论与实践脱节的现象。学生通过期末考试,只能说明学生掌握了计算机网络的基本原理,但在实际应用中不能学以致用。以学生实际能力为出发点,转变传统的课程考核方式,完善计算机网络课程考试方法。计算机网络是实践性较强的课程,为了能够真实地反映学生的理论水平、动手能力及创新精神,必须采用一种积极有效的考核评价体系[4]。学生最终成绩的评定分为三个部分:期末考试成绩、平时表现和实验成绩。为了鼓励学生的个性发展以及培养其创新意识和创造能力,需