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数学课上如何进行情境创设学生创新意识的培养关键在于教师如何设计数学问题选择数学问题而问题又产生于情境教师在教学中如何创设良好的问题情境情绪情境教室情境就成为整个课堂教学设计的核心下面就此谈谈在教学过程中自己创设情境的做法一饮水思源从筑基开始提出问题预设情境我在上初一数学一元一次方程的应用习题课的过程中从资料上选取了这样一道应用题一列快车长时速为一列慢车长时速为问两车相向而行从车头相遇到车尾刚好相离需要多少时间两车同向而行慢车在前快车从追上慢车车尾开始到刚好与慢车完全错开需要多少时间这是一道双动态
数学课上如何进行情境创设
; 学生创新意识的培养。关键在于教师如何设计数学问题,选择数学问题,而问题又产生于情境。教师在教学中如何创设良好的问题情境、情绪情境、教室情境,就成为整个课堂教学设计的核心。下 ; 面就此谈谈在教学过程中自己创设情境的做法。 ; 一、饮水思源,从筑基开始,提出问题,预设情境 ; 我在上初一数学《一元一次方程的应用》习题课的过程中,从资料上选取了这样一道应用题。 ; 一列快车长180m,时速为72km。一列慢车长220m,时速为48kin,问: ; (1)两车相向而行,从车头相遇到车尾刚好相离需要多少时间? ; (2)两车同向而行,慢车在前,快车从追上慢车车尾开
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