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思想品德课堂教学中如何引导学生自主学习着名学者埃德加富尔说未来的文盲不再是不识字的人而是没有学会怎样学习的人政治课的最大特点是理论与现实生活的结合而且必须联系变动着的具体的实际因此启发和引导学生自主学习显得更加重要如果没有学生自主参与的学习热情缺乏对学生积极思维的诱导和解决问题的实践能力的培养思想政治课教学只能停留在空洞的说教过程中增加学生对这门学科的厌烦情绪提高教学效果也势必成为空谈而学生自主学习的意识自主学习的能力不是天生的自发的而是需要教师有意识的引导和培养我主要从以下三方面着手的一唤醒学
思想品德课堂教学中如何引导学生自主学习
; 着名学者埃德加·富尔说:“未来的文盲,不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。”政治课的最大特点是:理论与现实生活的结合,而且必须联系变动着的具体的实际。因此,启发和引导学生自主学习显得更加重要。如果没有学生自主参与的学习热情,缺乏对学生积极思维的诱导和解决问题的实践能力的培养,思想政治课教学只能停留在空洞的说教过程中,增加学生对这门学科的厌烦情绪,提高教学效果也势必成为空谈。而学生自主学习的意识,自主学习的能力,不是天生的,自发的,而是需要教师有意识的引导和培养。我主要从以下三方面着手的。nbsp; ; 一、唤醒学生的学习兴趣是培养自主
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