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《蝴蝶花》 教学目标 1.用欢快活泼的情绪、轻巧的声音，清晰、正确地演唱歌曲。 2.听辨《蝴蝶花》中活泼与舒展的乐句。 教学重、难点 听辨《蝴蝶花》中活泼与舒展的乐句。 教材分析 《蝴蝶花》是一首富有童趣的儿童歌曲。蝴蝶是一种美丽的昆虫，儿童们都喜欢捕捉它做标本。蝴蝶有上千个不同的品种，也是儿童们喜欢研究、探索的一个领域。歌曲从表现儿童准备捕捉蝴蝶开始，却发现蝴蝶并不害怕，到明白了原来是一朵美丽的蝴蝶花的过程，把儿童先是小心翼翼地准备捉蝴蝶，然后是疑问，最后是恍然大悟的心理过程表现得淋漓尽致。由于歌词带有叙事性，没有空洞的说教语言，所以非常生动，有趣。 全曲为一段体结构，由五个乐句构成。全曲结构清新，对比明显。有三个层次：第一层次是第一、第二乐句，运用了的节奏型，旋律活泼、跳跃。“走过去”，“捉住它”用了同音反复，非常口语化.显得很自然，形象地表现了儿童们准备捕捉蝴蝶时既兴奋又紧张的心情。第二层次是第三、四乐句运用了舒展的四分附点音符节奏，一句歌词用了两句不同曲调突出了“为什么”的疑问，同第一层次形成鲜明的对比，衔接得非常巧妙。第三层次是结尾句，衬词“哟”有很重要的作用，既是歌词的转折点，也是音乐的转折点，结尾句一改前面的节奏型，运用了新的切分节奏和旋律，加强了肯定的语气。由于前四句最后一个音都落在属音上，只有最后一个乐句落在主音上，因此结束感很强。在演唱时要稍强一些，突出原来是