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谈几种新的历史教学方法什么是高效课堂的高效说到底就是学生思维的高效因此锻炼学生的有效思维尤其是学生的有效的发散性思维就成为构建高效课堂的重要内容发散性思维就是从某一个事件或现象的发生出发沿着不同的方向角度去思考去探索新的可能性去追求多样性的思维单从概念上来理解我们在思考过程中越是不循常理不依常规从不同角度不同方向不同层面上来思考就越是符合发散性思维的特性然而历史学科有着它自身的严肃性和规律性历史课堂教学也有它明确的教学目标对历史的学习探索与体悟需要发散性思维但发散性思维又是学生所有思维中最难以掌
谈几种新的历史教学方法
; 什么是“高效课堂”的“高效”?说到底,就是学生思维的高效。因此,锻炼学生的有效思维,尤其是学生的有效的发散性思维就成为构建“高效课堂”的重要内容。; 发散性思维就是从某一个事件或现象的发生出发,沿着不同的方向、角度去思考,去探索新的可能性,去追求多样性的思维。单从概念上来理解,我们在思考过程中越是不循常理、不依常规,从不同角度、不同方向、不同层面上来思考,就越是符合发散性思维的特性…….; 然而,历史学科有着它自身的严肃性和规律性,历史课堂教学也有它明确的教学目标。对历史的学习、探索与体悟,需要发散性思维,但发散性思维又是学生所有思维中最难以掌控的思维。因此,在
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