四川省双流县棠湖中学2013-2017年度学年高一历史上学期期中试题新人教版本.docVIP

四川省双流县棠湖中学2013-2014学年高一历史上学期期中试题新人教版 （考试说明：试卷分Ⅰ，Ⅱ卷，共100分，请将答案填在答题卷上，密封线内不要答题） 第Ⅰ卷 选择题 一、选择题（共25题，每题2分，共50分） 1．《左传》中记载：“封建亲戚，以藩屏周。”这句话反映了中国古代政治制度中的皇帝制　分封制　宗法制　郡县制 A． B． C． D． 【答案】B 解析考点：分封制、宗法制。“封建亲戚”中“封建”是指分封制，即封邦建国的意思，西周统治者以宗法制度为基础，创建了“封诸侯、建藩卫”制度，即分封制度。因此选B。①皇帝制是在秦朝创立；④郡县制是在春秋战国开始形成，秦朝全面推行。 2．美籍华人、史学家唐德刚在《晚清七十年》一书中写道：“从秦国开始的我国历史上的第一次社会政治大转型，发自商鞅，极盛于始皇，而完成于汉武。”这次大“转型”的主要表现是A．世袭制代替禅让制 B．郡县制代替分封制C．行省制代替郡国制 D．内阁制代替三省制 解析考点：古代政治制度。本题考查的是学生对所学知识的识记能力。“世袭制代替禅让制”是在夏禹时候的，行省是元代的制度；内阁是明代的制度；郡县制是秦朝的产物，而又在汉武帝时真正定型。所以答案选B。 3．“陛下”本是对他人的尊称。“陛”是台阶，称人“陛下”表示谦卑，意思是我不敢直接靠近你，只能站在台阶下和你说话。但秦以后，“陛下”一词只能专称皇帝。这体现了皇帝制度的哪一特点A．皇位世袭 B．皇帝独尊 C．君权神授 D．家天下 解析考点：皇帝制度。关键句“秦以后，‘陛下’一词只能专称皇帝”。皇帝制度的特点是皇帝地位独尊、权力至高无上和皇位世袭，而材料只体现了皇帝制度中的皇帝地位独尊，并未体现皇位世袭、君权神授、家天下的特点。 4．隋唐以后，统治者选拔官吏的制度主要是A.九品中正制 B．察举制 C．孝廉制 D．科举制 解析考点：古代选官制度。此题考查的是基本的历史知识。A项是魏晋南北朝时期的选官制度；BC项是西汉时期的选官制度；D项是隋唐以后实行的选官制度。 5．某学者描述中国史上的一种制度是：“虽无相名，实有相职，既有相职，却无相权，既无相权，却有相实。”这种制度是指A.汉代中外朝制度 B．唐代三省制C.元代行省制度 D．明代的内阁制度 解析考点：明朝内阁制度。材料中说到的是没有丞相了但是有担当该职能的官职，这是明朝时期废除丞相之后设立的内阁制，内阁大学生担任辅政的职能，其他朝代都有丞相。 6．古代自秦汉以来，中央和地方官制演变的基本趋势是 削弱地方，加强中央　削弱相权，加强皇权　对边疆地区的管辖和治理日趋严密　逐渐强化对官吏的控制和监视 A． B．C． D． 【答案】A 解析考点：汉到元政治制度的演变。本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，从题型而言该题属于否定式选择题宜用排除法，自秦汉以来中国地方势力总体而言日趋弱化，中央集权不断增强，皇权加强，相权削弱，对边疆地区的管辖和治理日趋严密逐渐强化对官吏的控制和监视 7．在某校一次公开课教学中，有这样一道题：谈谈你对古代中国政治制度的认识。某学生答题要点如下，你认为表述不准确的是 A.分封制与宗法制互为表里，宗法制在政治制度方面的体现就是分封制 B.春秋时期，分封制瓦解，出现了“礼崩乐坏”的局面 C.唐朝统治者运用中央机构的权力制衡来维护自己的专制统治 D.内阁的设置实质上恢复了丞相的职权，是明清时期君主专制的重要内容 解析考点：中国古代的政治制度。内阁的设置实质上并不是恢复了丞相的职权，明朝内阁始终不是法定的中央一级的行政机构或决策机构，只是为皇帝提供顾问的内侍机构。因此D项说法错误，故选D。A、B、C三项的说法都是正确的，都是真实历史的反映。 8． 汉武帝在元朔元年(公元前128年)下了一道严令郡国必须举人的诏书：“不举孝，不奉诏，当以不敬论；不察廉，不胜任也，当免。”这反映了当时的选官制度是A．军功爵制　　B．察举制C．征辟制 D．科举制 解析考点：材料中的“不举孝”“不察廉”等信息反映出当时实行的选官制度是察举制。 　A.鸦片战争 B.第二次鸦片战争 C.中日甲午战争 D.八国联军侵华战争 【答案】A 解析 考点：鸦片战争。本题考查材料解析能力。从材料中“大英”、“香港一岛”等信息可知，材料反映了《南京条约》中割让香港岛给英国的内容，故选A项。B、C、D三项与材料无关，排除。 A.侵华英军 B.英法联军 C.发动甲午战争的日军 D.八国联军 【答案】D 解析考点：八国联军侵华。从材料中的：“1900年6月19日”“民族战争”等信息，可知“战争”是指八国联军侵华战争，D项