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谈信息教学中的任务驱动教学法摘要偷懒分两种对象其一教师就是要学会充分利用任务驱动的教学方法利用任务引导学生自主探究从而代替自己的包办讲解其二学生就是要通过自己的探究最终总结归纳出解决问题的简便方法省去繁多的步骤从而利用最少的时间完成任务关键词任务驱动自主探究反馈总结现代教育越来越强调教师的主导作用学生的主体作用让学生学会自己学这就给我们教师带来了偷懒的大好背景我们完全可以在课前给学生布置一个任务任务驱动之后就把时间交给学生自主探究自己则可以悠哉游哉的在教室里闲逛了个别辅导一任务驱动任务驱动是一种
谈信息教学中的“任务驱动”教学法
; [摘nbsp; 要] “偷懒”分两种对象。其一:教师。就是要学会充分利用“任务驱动”的教学方法,利用“任务”引导学生自主探究,从而代替自己的“包办讲解”;其二:学生。就是要通过自己的探究,最终总结归纳出解决问题的简便方法,省去繁多的步骤,从而利用最少的时间完成任务。; [关键词] 任务驱动nbsp; 自主探究nbsp; 反馈总结; 现代教育越来越强调:“教师的主导作用,学生的主体作用”;“让学生学会自己学”……这就给我们教师带来了“偷懒”的大好背景。我们完全可以在课前给学生布置一个任务(任务驱动),之后就把时间交给学生(自主探究),自己则可以悠哉游
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