案例论文与课题撰写.ppt

论文的撰写：从规范到实践 奉化市教师进修学校 竺辉 fhzhuhui@126.com 第一部分：撰写要素 撰写过程中的困惑 （一）论文的类型 要点：选择恰当的论文类型 经验总结：提炼有效的教育行为 学术论文：给予足够的理论解释 研究报告：具备必要的控制条件 案例论文：选择理性的实践样本 引言 一、开展绿色教育 二、开展节能教育 三、开展净化教育 结语 中学课改趋向及教师课程意识培育 引言 一、中学课程的特点与课改趋向 二、中学教师课程意识的构成 三、培育教师课程意识的途径 1.开展调研，让教师明确中学生学习的任务 2.加强培训，提升教师课程理论与专业能力 3.组织交流，明确中学课改的趋向及突破点 4.倡导反思，提高教师教学实践的反思能力 结语 谈历史(科学)课外阅读的指导策略 好论文的要求 义理 —— 选题、立意 考据 —— 材料、论据 辞章 —— 方法、语言 教师论文中存在的问题 题目缺乏新意，同化现象严重。 语言过于感性，缺少理性分析。 空洞理念太多，问题意识不强。 一、选题 主题 在地理教学中渗透生命教育的思考 初中语文教学中开展生命教育的探索 初中数学教学中渗透生命教育的探索 职业生涯教育思想在初中语文教学中的实践 在思品课中开展安全教育的实践 学校校本研修模式与策略研究 教师知识共享的障碍与保障 同伴互助式校本研修的实践 中学学习型教研组建设的实践与思考 教师博客与校本研修的实施 英语教师个人知识管理的策略 关于同课异构的设计与组织策略 新教师成长的个案研究 基于知识共享视角下的校本研修策略探索 写作对象选题 学校——管理、文化、社团 教师——教师管理，教学能力，教师心理、教师培训，教师博客，班主任，教法 学生——管理，学法，德育，学法 课程——教材、教法、学法 学科论文 ◆顺应教改时代形势 如：有效教学、“轻负高质”、探究学习 ◆充分表达中心思想 可以说：题目是全篇文章一个缩写的句子 提取阅读教学的正能量 有效提高学生写作能力——例谈阅读教学中的随文练笔设计策略 一个完整的题目包括：对象、观点、过程 举例：题目表述 参考：写作题目 英语阅读教学中的问题及策略探讨 挖掘校园文化提升初中生学生语文素养 利用绘本促进学生良好行为的养成 试论初中生应用文写作的教学策略 对当前初中生城信缺失现象的分析及思考 参与式教学法在（英语）课中的实践与启示 数学实验与初中生数学思维能力的培养 4.仔细地写好一篇文字 联合国教科文组织报告《教育—— 财富蕴藏其中》指出，“没有教师的协助及其积极参与，任何改革都不能成功” [1]。因此，在赋予职校教师更多的课程权力和彰显教师课改主体地位的同时，让教师明确职教课程的特点及课改趋向，建构和培育职校教师的课程意识是顺利推进职教课改的前提。 写作难点 摘要如何写？ 引言如何写？ 结语如何写？ 地理课堂教学中的讨论设计及组织策略 【摘 要】有效的课堂讨论因其能够充分发挥学生的主体性和体现教师的主导性，被广泛地应用于地理课堂教学活动之中。然而，许多地理课堂讨论过于形式化，使课堂教学的效率大打折扣。为此，精心设计和组织地理课堂讨论活动就显得更为迫切与必要。110字，还可修改 【关键词】地理课堂；讨论设计；组织策略 引言： 讨论是课堂教学活动中最为常见的教学手段之一，也是促进师生意见交换、情感沟通和问题解决的有效方式。随着地理新课程改革的不断深入，课堂讨论因凸现学生学习的自主性、合作性、探究性和教师教学的主导性等特点，已广泛应用于地理课堂教学活动之中。然而，许多地理教师把课堂讨论变得过于形式化，为“讨论”而“讨论”，严重地影响了学生参与讨论的主动性与积极性，也影响了课堂教学效果。究其原因，是地理教师在讨论活动的设计过程中，没有考虑如何明确主题、如何把握时机、如何提高学生参与度、如何通过讨论以促进学生解决问题的能力等。为此，有必要就地理课堂教学的讨论设计与组织作一些肤浅的分析，以期共同关注地理课堂讨论的研究与实践。 结尾 实践表明，有效的地理课堂讨论，可以充分调动学生的积极性，增强学生的求知欲，发挥学生在教学中的主体作用；可以培养和发展学生的地理思维能力；可以训练学生的口头表达能力等。为此，优化地理课堂讨论就必须在平时的讨论中把握好“度”，认真钻研教材、精心设计课堂讨论的地理问题，在课堂上积极指导和参与学生的讨论，把讨论放在学习的难点、重点和知识混淆点上。这样的讨论，才是至于“真”，达于“善”，臻于“美”的讨论。 职业学校文化课的定位与包装 摘 要：为摆脱职业学校文化课教学改革的困境，改变“厌学、难教和弱化”的现状，就要根据学