静访谈类阅读概要.ppt

你了解哪些访谈节目？ 2012《寂寞出学问》 19.围绕“寂寞出学问”，秦绍德从哪三个方面做了倡导？ ——考查筛选、整合信息能力 20．秦绍德认为，学者“被媒体过分关注恰恰做不出学问”，根据文意，怎样理解这一观点？ ——考查对观点的理解把握（观点与依据） 21．如何理解文中所说的“这种倡导，关乎复旦，又不止于复旦；关乎教师，也不止于教师”？结合全文，请谈谈你的理由。 ——探究文本问题，提出见解 1.访谈的进程和主要内容 P170学生用书《访钢琴演奏家傅聪》 1、统观这篇访谈，采访者所提的问题可以归纳为哪几个方面? 答案：所提问题可以归纳为： （1）被访者的基本情况； （2）对音乐的认识和追求； （3）怎样成为一个艺术家。 对于本题，考生可能更多的会出现信息点过多的失误。针对这种情况，评卷场的评分细则是：“考生归纳的点数如果超过４点，即使意思都答对或者覆盖到，也不能给满分，应酌情扣１～２分。” P80同步训练《寂寞出学问》 1．围绕“寂寞出学问”，秦绍德从哪三个方面做了倡导？（5分） 【答案】 ①治学精神方面：要有坚守学术，静心求实的精神； ②治学态度方面：要有兴趣，要有对学问热爱； ③治学环境方面：媒体与学者应当形成良性关系，要弘扬学术精神，学术成果而不是学者的私生活。 2.访谈的文体基本特征和主要表现手法 3.考察对访谈文本的鉴赏评价/探讨 P80同步训练《寂寞出学问》 3、如何理解文中所说的“这种倡导，关乎复旦，又不止于复旦；关乎教师，也不止于教师”？结合全文，请谈谈你的理由。 【答案】 ①这种倡导是复旦大学发出的，所以“关乎复旦”，同时这种倡导又是推而广之而向所有学术界同仁倡导的，所以，“不止于复旦”。 ②倡导是向复旦全体教师的，所以“关乎教师”，而在各行各业都有学者，他们“做学问”都需要“寂寞”，所以，这种倡导“不止于教师”。 其他题型： 1.考材料的选择与安排的意图 如：文章为什么要提到？？，有何作用？ 2.对文本某种特色作深度地思考和判断 如：分析本访谈在写法上的特色？ 金蛋3 P97《随心而舞》 1、综观全文，这篇访谈主要涉及了哪几方面的内容？请分点概括。（4分） 答：①杨丽萍舞蹈取得成就的原因； ②民族舞蹈家应具有的素质； ③杨丽萍与舞蹈的关系； ④舞蹈演员的从艺年限（舞蹈和舞蹈家年龄的关系）。 （4分。答对一点的1分，答对四点得4分。） 2、杨丽萍举“小蚂蚁”、“向日葵”、“云”等例子的最主要意图是什么？ 答： （1）说明这些东西可以用舞蹈的方式表现出来； （2）想说明大自然是自己舞蹈创作的源泉； （3）因为自己热爱自然、善于向大自然学习，因此虽然没有进过舞蹈学校，也能自学成才。 3、很多人认为，舞蹈演员是吃青春饭，但杨丽萍并不认可。对杨丽萍的观点，你怎样看？请根据文本作答。 答：我赞同杨丽萍的观点。 ①民族舞蹈不同于芭蕾舞； ②它本身就是少数民族生活的一部分，是对生活、大自然的有感而发，是一种随心而舞的艺术； ③它不必刻意去追求难度，因为年龄的限制性不强； ④按杨丽萍的体会是“20岁前跳不出东西，只有到40岁以后才能跳出韵味和力量 ”； ⑤事实也证明，年过50的杨丽萍依然能跳出很令人惊艳的动作 。 作业：完成《名师金典》同步练习 * P171 实用类文本阅读 阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。 考什么？ 分析综合?C 探究?F 鉴赏评价 D 1.评价文本的主要观点和基本倾向 2.评价文本产生的社会价值和影响 3.对文本的某种特色作深度的思考和判断 1.筛选并整合文中的信息 2.分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思 3.分析文本的文体基本特征和主要表现手法 1.从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴 2.探讨文本反映的人生价值和时代精神 3.探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解。 怎么考？ 阅读评价中外实用文本 把握文本内容 …… 筛选文本信息（性格特点） 评价文本观点、把握写作倾向 把握文本内容（选材作用） 考点2 评价文本观点 筛选文本信息 访钢琴演奏家傅聪 新闻访谈 2007 …… …… …… …… …… 理解关键句（划线句理解） 分析语言特色（修辞、表达效果） 梁宗岱先生 人物传记 2011 理解关键句发掘文本意蕴 筛选文本信息 寂寞出学问 新闻访谈 2012 发掘文本意蕴 理解关键句 山水画中的地质学 科普文章 2013 考点3 考点1 题