2010学校工作总结.docVIP

商都县育苗小学 2010—2011学年第一学期学校工作总结 本学期，我校在县委县政府及县教育局的正确领导与指导下，坚持“促进学生全面发展，促进教师专业发展，促进学校和谐发展”的科学发展理念，以办人民满意的教育为宗旨，全面贯彻党的教育方针，努力提升学校教育水平与教学质量。在全校师生的共同努力下，各项工作取得了一定的成绩。现总结如下： 一、倾心于教师发展，打造优良师资队伍。 加强教师队伍建设，是学校提高教育教学质量和内涵发展水平的根本保障。我校近年来倾心于教师的专业发展，努力打造一支师德高、师风正、师能强的优良教师队伍。 1、 更新教师观念，树立良好师德、师风。 “师有百行，以德为首”，长期的教学实践告诉我们：师德，犹如教师的生命，微小中藏有博大，短暂中孕育着永恒。小学教师作为学生思想品行成长的奠基人，更应首先具有高尚的师德。本学期学校为了更新教师观念、树师德、正师风，首先制定了《育苗小学师德师风建设活动方案》，出台并实施了《育苗小学师德师风考核方案》，精心组织安排全体教师学习了《中小学教师职业道德规范》《师爱是促进孩子健康成长的良药》《温家宝总理在教育工作会议上的讲话》《温家宝总理在教师节上关于加强教师队伍建设的讲话》《学习陶行知教育思想 加强教师师德修养》《中华人民共和国未成年人保护法》等内容，使教师不但明白了如何更好地开展学生的思想道德教育，更使教师树立了新的教育观念——教师既要教学生学好功课，更要教学生学会做人。学校也在会上多次对教师如何加强自身师德修养、正确处理与学生、家长的关系等问题进行了强调。因此，教师行为明显规范，与家长的关系更加和谐，班主任工作更加细致到位，学校教师更加协作团结。本学期，我校有1名教师获县级“师德建设标兵”称号，1名教师被评为市级“优秀班主任”，4名教师被推荐参加各级各类骨干班主任培训。 2、坚持业务学习不放松，拓展教师业务知识。 为了提高教师业务素质和专业水平，我校坚持教师开学前一周的学习和放假后一周的反思，有计划有组织地安排了开学前的“学课标”“学教材”活动, 充分利用了每一次的业务集中学习，本学期，我们由校领导主讲、全体教师集中学习了《新课程标准背景下的课堂管理》《新课程标准理念》《解读新课程标准》《新形势需要什么样的教师》《如何营造良好的课堂教学心理氛围》等内容，收效良好。同时学校继续提倡教师读好书、多读书，本学期按照学年初学校制定的《育苗小学教师读书活动方案》，为教师推荐了《魏书生教育工作漫谈》《新时期教师职业道德规范》《导入技能和结束技能》《板书技能和提问技能》《作业设计和命题设计》等教育专著或书目，要求教师必读；同时要教师认真学习学校为每个年级组订购三种教育教学杂志，教师做好学习笔记，学期不少于三万字，由教导处与作业教案同步进行检查。 3、有效组织校本教研活动，促进教师专业成长。 校本教研活动是学校开展高质量教育教学的关键。本学期学校大力开展校本教研，一方面通过业务学习向全校教师进行以教学思想，教学方法与手段为主的校本培训，另一方面通过各年级组、教研组组织“观看优秀教学课例光盘”、“听专家名师讲座”“集体备课”“专题讨论与学习”“与十八顷中心校结对子”等活动使全体教师形成了不断学习，不断探索，不断总结，不断创新的优良风气，提高教师的教学研究水平。此外，学校确立的教师全员教育科研课题《小学语文合作学习研究》《小学生学习习惯养成与评价研究》已上报申请立项。 4、积极参加校外培训，开拓教师视野。 本学期，学校认真组织了50岁以下教师的“全区教师教育技术培训”和全体班主任的“国培计划”培训，培训课时达标，成绩全部合格。此外派出李季云、李继业、雷丽、王树平、渠世红、赵存福等多名教师参加各级培训学习活动，外出培训的教师把先进理念、教学经验以及教育信息的最新动态带回来，通过汇报交流，在一定程度上提升了教师的教育理念，开拓了教师们的视野。 （二）倾情于学生成长，塑造良好思想品德。 1、深化“三习”教育，促进学生习惯养成。 小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育。本学期，我们在继续贯彻《育苗小学三习养成教育实施方案》的基础上，针对新迁入楼内的问题，重点加强对学生纪律、礼仪、卫生、勤学、劳动等五方面的基本习惯的教育，着力培养学生的良好品行。为此学校在对学生“三习”养成进行个人、小组、家长、教师评价基础上，又通过“育苗小学班级考核办法”的集中实施，强化了学生习惯养成工作，进一步约束与规范了学生的文明行为。 2、开展系列主题教育，提高学生道德素质。 本学期，我校充分利用各个纪念节日、标志日，组织开展学生社会实践活动与系列主题教育，对学生进行全方位、多渠道的思想品德教育，全面提高学生的思想道德素质，促进学生全面、健康地成长。在上半年