学习《中小学教师职业道德规范》心得体会_6.docVIP

学习《中小学教师职业道德规范》心得体会 《中小学教师职业道德规范》中有一点说到要”热爱学生”.它表现在:当学生受到挫折,处境困难的时候,给学生以同情,关怀,体贴和帮助;当学生生病的时候,主动嘘寒问暖,送药送饭;对待学生的提问,耐心细致,和蔼可亲地给予解答;尊重每一位学生的人格,不体罚或变相体罚学生;对学生严格要求,帮助树立正确的世界观.人生观和价值观,将教书和育人有机的统一起来. 热爱学生,就必须对每一个学生一视同仁,不能偏爱一部分学生,而冷淡或歧视另一部分学生.每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特别的性格,这就要求我们做思想工作时应真诚相待,热情鼓励,耐心帮助,用师爱的温情来融化他们”心中的坚冰”,让他们在愉快的情感体验中接受教育. 为人师表,注重身教重于言教.教师工作的”示范性”和学生所特有的”向师性”,使教师在学生心目中占有非常重要的位置.教师的思想感情,处事哲理,人生观点,道德境界,品德修养甚至言谈举止,音容笑貌都会给学生留下深刻的印象,对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响.这就要求政治教师言教,身教,并且做到身教重于言教.孔子说:”其身正,不令而行;其身不正,虽令不从.”学生总是把教师看作学习,模仿的对象.教师的一言一行,一举一动,往往被学生看在眼里,记在心里,模仿在行动上.教师的人格影响,不仅对学生在校起作用,甚至以后在社会上还会长时间起作用.所以,政治教师需要处处为人师表,从小事做起,从自我做起,率先垂范,作出表率.教师要把学生造就成一种什么人,自己尺应当是这种人.”要学生刻苦学习,自己就必须学而不厌,手不释卷;要学生认真劳动,自己必须热爱劳动;要学生讲文明礼貌,自己必须谈吐文雅,远离粗俗. 凡要求学生做到的自己首先做到,风要求学生不做的自己坚决不做.”勿以恶不而为之,勿以善小而不为”,教育无小事,事事见真理,因此,政治教师一定要时刻注意自己的一言一行,以高尚的人格去感染人,以整洁的仪表去影响人,以和蔼的态度去对待人,以丰富的学识去引导人,以博大的胸怀去爱护人.只有这样,才能保证教书育人的实效,学生才会”亲其师,信其道”,进而”乐其道”. 严谨治学是教师素质中必不可少的部分.其中包括学习新知识,改进教育教学方法,提高教育教学和科研水平等.这些与教师的教学实践和工作效率息息相关.加强这些能力的培养和训练,即是时代的要求,也是教师完善自我和实现教学目标的要求.高尚的师德本身就是一本好的教科书,对学生的教育力量是巨大而深远的.所以,我们政治教师只有对自己严格要求,不断学习,加强修养,让自己成为一个具有高尚师德的人,才能适应素质教育的呼唤,更好地培 “四有”新人,不辜负党和人民赋予的光荣历史使命. 未来世界的竞争是教育的竞争,人才的竞争.推动教育事业发展的主体--教师,肩负着光荣而神圣的历史使命.要培养造就二十一世纪高质量,高规格的人才,就必须建立一支高素质的教师队伍.而教师队伍建设的核心是教师的师德,教师的师德决定了教师的素质,教师的素质又决定了教育的质量. 著名的教育家陶行知先生曾说过:”学高为师,德高为范.”作为一名光荣的人民教师,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德.教师该如何培养崇高的职业道德哪 正如有人说的那样”要人敬的必先自敬,重师重在自重.”教师要自敬自重,必先提高自身的职业道德素养.通过此次暑假期间学校组织师德师风教育学习,我对新时期的师德师风无论是理论上还是实践上都有了新的认识,我认为作为一名新时期的合格的人民教师必须要具备以下素质: 一,更新教育观念 当今时代,科学发展高度分化又高度综合,人类社会越来越清晰地呈现出整体性,综合化的发展趋势,要求教育全方位地开发学生的潜能,培养具有综合文化素养与创新精神的人才,促进人的全面发展.新一轮的课程改变在全国范围内轰轰烈烈的地进行着,要求我们每一位教师尽快转变教育观念,”以学生的发展为主”,”培养创新型的学生”,”学生对生活有用的知识”,”转变师生关系”等等,这些都是新课程下的教育观念.所以在教学中我们以学生为主体,教师为主导.改变以往的”应试教育”,实施”素质教育”,注重学生的学习过程,培养学生的学习的能力和思维能力.努力使自己成为与时代共同进步的学者. 二,爱岗敬业 有人说:”教师的职业是神圣的,它把野蛮变成文明,把无知变成渊博.”当今社会,有些人把名誉,金钱,权利看成是衡量一个人价值高低的法码,这些人朝思暮想,梦寐以求,想得到这些东西.而这些东西,只不过是身外之物,过眼烟云.为党的教育事业无私奉献,才是我人生最有价值的,最可宝贵的.要热爱教育事业,要对教学工作有”鞠躬尽瘁”的决心.既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无