六年级下册数学导学案(正式用稿)选编.doc

第一课时 1、依次说出与它相反意思的话。 向上看（ ） 向前走200米（ ） 电梯上升15层（ ） 存入500元（ ） 赚了500元（ ） 零上10℃（ ） 2、举出一些相反意义的量的实例？ 3、思考：用以前我们学过的数能表示这些具有相反意义的量吗？如何简洁准确的表示具有相反意义的量呢？? 活动一：看课本P2页，了解到哪些信息？ （1）教室内的温度是16℃。 （2）雪地上的温度是零下16℃。 （3）“℃”表示什么？ （4）“16℃”和“-16℃”的意义有什么不同？ （5）“-”号是什么符号，表示什么？ 活动二：看课本P3页，观察存折中的数据： （1）说一说，这些数各表示什么？ （2）以“500”和“-500”为例，说明什么是相反意义的量。 (3)、认识负数。 联系16℃和-16℃以及500和-500，说一说你是如何理解负数的？ 活动三：探究正数 （1）以前学过的数：16，2000，6.3…这样的数是什么数？（相对于负数来说） （2）正数前面“+”号可以省略吗？ （3）负数前面的“-”号能不能省略不写？ (4)、思考:0是正数还是负数？ 1、?把下面各数分类。 ﹣7 ???2.5 ? +? ??0???﹣5.2???﹣ 1 +41? 正数: 负数: 2、写出下面各数 负八? ?? 负二点六正七分之一百分之十七负百分之二十点四  第二课时 1、读数，指出哪些是正数，哪些是负数？? -8???5.6???+0.9??-1 2???+? ?0???-? 2、如果+20表示增加20，那么-6表示?(?? ??????)?。? 3、某日傍晚，黄山的气温由上午的零上2摄氏度下降了7摄氏度，这天傍晚黄山的气温是?（?????）摄氏度。 活动一：阅读P5例3情境图，尝试解决下列问题。 请在上面的数轴中表示出四位同学运动后的位置。 （3）讨论：在数轴上如何表示出-1.5？从起点到-1.5处，应如何运动？ 活动二：月仔细阅读课本第6～7页，回答下面的问题。?比较一周最低气温的大小。? （1） 0（???）-2?? 0（???）-3? 2（???）-2? 由此可见：所有的负数都比（??? ）小，所有的正数都比（?????）大。 （2） -8（???）-2?? -3（???）-6? -4（???）-2? 由此可见：负数和负数比大小，去掉负号，大的数就（????），小的数就( ) ?1、在数轴上表示下列各数。 ?2??? -4???? ??0?????-3????+3.5???-? 2、比较下面每组数的大小 -3○2? ?-5○-4? ?0○-8 ?-0.5○-1.5? -?○-?? 3、心心水果店运进10箱橘子，每箱以25㎏为标准重量，超过的部分记为正，不足的部分记为负，称重记录如下（单位：㎏）：? +1.5 -3.2 +2.5 -1.8 0 +1 -2 -1.4 +2 +2.4 将这10箱橘子按实际重量由重到轻进行排列。 ?????????????????????????????????????? ?????????????????????  第三课时 1、想一想通过本单元的学习我们可以把数分成几类？（温馨提示：正数包含整数、分数和小数，那负数呢？） ①、 _________ 1、__________ ②、 __________ ③、 ________