电路分析课程教学管理软件平台的建设.docVIP

电路分析课程教学管理软件平台的建设 高岩 杜普选 闻跃 北方交通大学， 电子信息工程学院，电工电子教学基地 摘要：随着教学改革的不断深入，课程基础设施的建设及应用在提高教学质量的方面起着越来越显著的作用，并且逐步成为课程持续发展的必要前提。本文就如何管理课程教学信息，提高课程管理效率和水平等方面进行的初步探讨，提出了建设课程教学管理软件平台的新思路，并结合电路分析课程介绍了该课程教学管理软件平台建设的一些经验，该课程教学管理平台还针对考试改革试点的要求进行了设计。 引言 高校课程建设包括教师队伍建设和课程基础设施建设两个方面。前者属软设施建设，后者属硬设施建设。目前，在课程硬设施建设方面，各高校围绕教材、教学大纲、实验、电子教案、电子课件、习题库、试题库等方面进行了大量工作，并日趋完善。新的教学硬设施的建成和应用带来了大量的教学信息，但目前还缺少对教学过程中大量信息管理和应用的手段。 课程教学信息管理包括所修课程历届学生的基本信息、平时学习效果的纪录和统计，练习和考核知识要点的设计，成绩管理和统计分析。传统的课程管理方手多采用手工方式， 为满足教学质量的提高，要求教学环节不断细化和教学管理个性化，由此产生了大量的教学信息，传统的教学信息管理方式显然难以适应教学改革的需要，大量信息的手工纪录不仅难以系统保存，而且不便于分析和利用，各教师的教学信息不能共享，造成大量教学信息资源的浪费，不利于对课程整体教学质量进行控制，无法为调整教学环节提供可靠依据。 课程教学管理软件平台建设的基本思路为解决教学信息的管理和应用提供了一个良好的支持环境，本文所介绍的电路分析课程教学管理软件平台集选修课程的学生基本信息管理，平时成绩管理，考试成绩管理，习题库、试题库管理及信息检索和统计于一体的教学硬设施支持环境，实现了教学各环节信息的保存和利用的计算机管理。该平台具有一定的开放性，便于使用。本文介绍的电路分析课程教学管理软件平台建设的基本思路对其他课程教学管理具有一定的借鉴作用。下面就该教学管理软件平台的基本结构，各模块设计的指导思想进行深入讨论。 2．电路分析教学管理软件平台的基本结构 图1 电路分析教学管理软件平台的基本结构 针对电路分析课程教学管理的基本要求，该平台包括如图1所示的三个上层基础模块：（1）习题库、试题库管理模块；（2）学生成绩管理模块；（3）学生成绩分析管理模块。其中习题库、试题库管理模块包括习题、试题的输入、输出并进行分类、分级管理；学生成绩管理模块包括学生基本信息的建立，练习和考试成绩信息的建立；学生成绩分析模块包括对练习和考试成绩的统计分析和检索等功能。 电路分析教学管理软件平台的设计 1习题库、试题库管理模块 目前，各高校和教育部在电路分析习题库和试题库方面进行了大量的工作，并形成了相应的产品，但考虑到教学管理软件平台的建设和我校电工电子教学基地电路理论系列课程建设的具体特点，在设计上进行了相应调整。 图2 习题库、试题库模块主界面 该模块进入后的主画面如图2所示。本模块实现了习题库和试题库的统一管理，在设计中考虑了如下特点： 习题库的目的是为教材、教案和其他教学建设提供基本素材； 试题库的目的是为考试提供基本素材； 能对知识要点和难度进行分类、分级； 具有一定的开放性，为教师提供一种熟悉、方便的手段对题库进行修改、添加和删除，以适应课程建设发展和教学要求调整的要求。 本模块结合我校电工电子教学基地电路分析课程目前使用教材[1]和教学的基本要求将每个题目进行了如表1所示的设计。 表1 题库字段 权限 序号 关键字（4个） 类型 难度 来源 摘要 原题文件名 答案文件名 下面就其中主要部分加以说明：（1）“关键字”将电路分析课程的主要内容划分为33个基本知识要点，这4个关键字可实现33个基本知识要点的交叉设计；（2）“类型”将题目划分为选择、填空、分析三种类型；（3）“难度”将题目划分为初级、中级、高级三个级别；（4）“摘要”用于对题目进行补充说明；（4）“原题文件名”和“答案文件名”用于指明相应文件所在的完整路径。对题库进行操作时，在主菜单中对路径进行设置后，可对该路经下的题目进行操作。 考虑到方便教师对题库的管理，题库具有一定的开放性，原题与答案均采用通用的Word文档形式，对题目基本信息采用mdb数据库管理，这样，教师只需用word文档建立原始文件后就可以十分方便将其加入题库。 该模块 2学生成绩管理模块及学生成绩分析模块 图3 学生成绩管理模块及学生成绩分析模块主界面 目前这两个模块已集成为一体，主界面如图3所示，共包括7个基本功能，下面介绍个功能的设计。 学生基本信息入库 我校电工电子教学基地学生信息在教