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教学基本信息 课题 怎样提高鉴赏能力 作者及工作单位 廊坊市大城职教中心 杜晓军 指导思想与理论依据 　　世界上本来不缺少美，但是缺少发现美的眼睛。鉴赏课不应单单是领着学生人云亦云地看画，之后脑子里什么也没有，而是让学生先明白美术的分类和社会意义，更关键是要让学生知道什么是形式美，美在哪里，能真正从此感受到美，并能从此具备了独立的鉴赏能力。 教材分析 本课是关于美术欣赏理论知识的第一课。美术欣赏，是欣赏者对美术作品进行知觉、感受、体会和解释、评价的复杂的心理活动过程，其中既有感性的直观体验，又有理性的逻辑思维。在欣赏过程中，欣赏者的欣赏能力和知识素养往往直接影响到欣赏活动的质量，而掌握美术理论知识能有效的提高欣赏质量。 学情分析 学生初上美术鉴赏课，即好奇，又盲目，还有一种可上可不上的应付心理。如何让学生掌握美术分类及社会意义，并且打开学生审美的一片新天地，提高鉴赏能力和个人素养，是本课的任务。 教学目标 　1、 初步了解美术的基本性质和主要特征； 2、 了解美术的社会功能，知道美术与社会生活和提高个人素质的密切关系。 教学重点和难点 　形式与内容完美结合；学生理解形式美。 教学流程示意 导言 美术概念与分类； 美术社会作用； 形式美法则； 以形式美法则进行鉴赏。 教