教师的专业化发展.pptVIP

黎加厚教授 5.Blog使叙事研究突破了研究者个人的小圈子，研究者与被研究者之间，读者与研究者之间可以展开充分的交流，创造出更多的智慧。 教育叙事案例：只有你欣赏我 边哭边说：“妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，可是，这个世界上只有你能欣赏我……”这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。 返回 丁钢教授 从他推出的那些作品来看，教育叙事不仅在学术规范上十分讲究——既要深入考察教育经验，又要设计生动精致的叙述框架，而且研究者在叙事的过程中还要体现出能够从社会学、历史学及文化研究等等角度来理解、表达教育经验的意义，因而是一种非常困难的研究。 丁钢教授 叙事研究并不仅限于讲一个或几个小故事，而是借助于叙事研究提升教育理论的学术品质，这是我们的心愿。 丁钢教授 教育叙事研究一方面需要深入了解某一个教育实践现象。另一方面又要有足够的理论视角。只有这样，在叙事的过程中，才知道如何组织事件。才知道事件组织起来后能够表达什么样的理论主题。 丁钢教授 当前，有些教育期刊开设了“教育叙事专栏，其中的内容多是一线教师写的教学小故事。另外，也有一些学者从“课程改革”要求广大教师不断反思、改进自己的教育教学出发，鼓励教师以教育叙事作为专业发展的基本途径。 丁钢教授 从学术的角度运用教育叙事，来探索“日常教育实践的意义，与这些教育叙事构思有很大区别。如何看待教师的教育叙事