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(三)新课教学　　 尿的排出 肾脏（形成尿）→输尿管→膀胱(暂存)→尿道→体外 尿的形成和排出 * * 教材分析 学情分析 教法学法 教学程序 板书设计 说课流程 （一）教材简介 本节是人教版七年级生物（下册）第五章第一节内容，是在学生学习了人体的营养、消化、物质的运输之后，针对人体内废物如何排出而安排的。它在本册书中是一个教学的重点，也是一个难点,与前面所学知识联系紧密。教材首先联系学生的生活，通过观察与思考，让学生了解泌尿系统的组成，再安排学生进行资料分析，理解尿的形成，解决生活中的实际问题，并为以后的学习奠定基础，起到了承上启下的作用。 （二）教学目标 概述尿液的形成和排出过程 知识目标 描述人体泌尿系统的组成。 培养学生的观察能力、思维能力和科学 能力目标 情感、态度 价值观 形成人体结构和功能相互适应 的观点 推测能力以及应用所学知识解释日常问题的能力 （三）教学的重点、难点 难 点 重 点 概述尿液的形成过程 形成人体结构与生理功能相互适应的观点。 肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用。 学情分析 1、学生已经了解了人体营养、消化、血液循环等有关知识 2. 学生初步具备了一定的小组合作学习方法 　　　　　　 3. 有强烈的好奇心，具有很强的求知欲望，但是还缺乏一定的抽象思维、逻辑思维能力 　　　　　　　 教法 ②多媒体辅助教学法 ③指导归纳法 ①指导阅读观察法 学法 ①观察法 ②资料分析法 教法学法 ③归纳总结法 ④合作探究 设计思路 １.情境导入，激发热情 ２.自主学习泌尿系统的组成和肾单位的结构 ３.合作探究尿液的形成和排出 根据教材内容的安排，课时设置：一课时 4 4 .回顾与整理 （一）导入新课 感动中国·2004年度人物:田世国 捐肾救母 排泄 排遗 排便 排尿 排汗 排气 (二)新课教学 自主学习 要求：学生自学教材P80～81，小组合作完成以下题目。比一比，哪一小组表现最出色！ 1．泌尿系统的组成与功能 功能 组成部分 2、肾单位的结构 肾单位 (二)新课教学 自主学习 (二)新课教学　　 泌尿系统的组成 肾静脉 输尿管 尿道 肾动脉 肾 膀胱 自主学习 肾单位 肾小囊—漏斗状 肾小管—细长、外缠绕毛细血管 肾单位是肾脏结构和功能的基本单位。每个肾脏有100万个肾单位。 肾小球—毛细血管球 思考问题 血液是怎样出肾脏？ 血液在流经肾单位的过程会发生什么变化？ (二)新课教学　 合作探究一 　 1 . 80 0 . 03 0 . 03 尿素 1 . 10 0 . 72 0. 72 无机盐 0 . 00 0 . 10 0.10 葡萄糖 0 . 00 0 . 03 8 . 00 蛋白质 96 98 90 水 尿液中 （克/100毫升） 肾小囊中 （克/100毫升） 血浆中 （克/100毫升） 主要成分 请你分析 尿是如何形成的？ 合作探究一 1、肾小球和肾小囊壁的滤过作用。 2、肾小管的重吸收作用。 (二)新课教学　 　 (三)新课教学 合作探究一 尿的形成过程 (三)新课教学　　 血液 -------?原尿 ______?尿液 合作探究一 合作探究一 (三)新课教学　 合作探究二 (三)新课教学　　 总结出泌尿系统卫生： ①每天喝适量的开水； ②有尿意及时排尿； ③保持尿道外口清洁，防止尿路感染。 泌尿系统卫生： ①每天喝适量的开水； ②有尿意及时排尿； ③保持尿道外口清洁，防止尿路感染。 联系生活 （四）回顾与整理 泌尿系统的组成 　　　　　 尿的形成 　　　　　　　　　　 尿的排出 主要内容 知识拓展 关注生活 1、医生在检查某病人的尿液时发现了较多的红细胞，如果是有肾病，请你分析可能是肾的哪个部位出现了病症？ 2、水对人体是非常重要的，而排尿时会失去大量的水，那么，为什么人体在缺水的情况下还要排出尿液？ 布置作业 板书设计 第五章 人体内废物的排出 第一节 尿的形成和排出 一、 泌尿系统的组成 二、 尿的形成 三、 尿的排出 *