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七年级生物上册期末填空题复习 生物的特征有： 生物的生活需要 能量 生物能进行 呼吸 （例：雨后见到蚯蚓）， 生物能排出身体内产生的 废物 ， 生物能对外界刺激 做出反应 ， 生物能生长和 繁殖 （例：蜻蜓点水），除病毒外，生物体都由 细胞 构成。 2.科学探究常用的方法：（1）调查（2） 观察 （3）实验（或探究）的过程：提出问题、 做出假设 、制定计划、 实施计划 、得出结论、 交流和表达 、（4）收集和 分析资料 。 3. 生物圈 是所有生物的家，是地球上最大的生态系统，它的范围： 大气圈 的底部， 水圈 的大部， 岩石圈的全部 。它为生物的生存提供了基本条件： 营养物质 、 水分 、 空气 、 适宜的温度 、 阳光 、 一定的生存空间 。 宇航员在太空携带的维持生命的物质有 氧气、营养物质、水分 。 4.影响生物生活的环境因素包括：非生物因素（如 阳光、空气、水 ） 和 生物因素 （影响某种生物生活的其他生物）。 生物之间的关系：最常见是 捕食关系 、 合作关系 、竞争关系、寄生关系。 5.生物与环境的关系包括：环境对生物的影响和生物对环境的适应和影响。在绿草地上生活的蝗虫体色往往是绿色的，说明 生物适应一定的环境 。野兔依赖牧草生存，但它们的活动也改变着草场，野兔的爆炸性繁殖曾一度使澳洲的大草原沦为荒漠，说明生物既能 适应 环境，也能 影响 环境。 环境影响生物的例子：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 生物影响环境的例子：蚯蚓松土 6.生态系统 概念：在一定地域内生物与环境形成的统一整体叫生态系统。 举例：一片树、一块农田、一片草原、一个湖泊。 生产者 植物 生物部分组成： 消费者 动物 分解者 细菌和真菌 非生物部分 ：阳光、空气、水 食物链（食物网）：以生产者（植物）为起点，终点是不被其他动物捕食的“最高级”的消费者。食物链中的箭头是从 生产者 指向 消费者 。物质和能量沿着 食物链 和 食物网 流动的。 营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链 积累越多 。 在各种生态系统中，生物的数量和比例是 相对 稳定的，说明生态系统具有一定的 自动调节能力 。 7. 显微镜：（1）右手握镜臂，左手托镜座，放左；（2）下降镜筒时，眼睛要看 物镜 ； （3）光线：反光镜 通光孔 物镜 目镜； （4）用擦镜纸拭擦物镜和目镜； （5）从目镜内看到的物像是倒立的； （6）显微镜的放大倍数等于 物镜 和 目镜 放大倍数的乘积； （7）视野要调亮用（ 大光圈 、凹面反光镜）； 视野要调暗用（小光圈、 平面镜 ） (8）显微镜的放大倍数越大，细胞体积 越大 ，细胞数目 越少 ，视野 越暗 ； 显微镜的放大倍数越小，细胞体积越小，细胞数目越多，视野越亮； （9）视野看到有一个污点，污点可能在目镜、物镜或玻片标本上，如何判断：转动目镜，若污点动则在 目镜 上；若污点不动，再移动玻片标本，若污点动，则在 玻片 上；若污点不动，则在 物镜 上； （10）如何区别气泡和细胞：气泡有粗而黑的边缘，边缘暗而中间亮，挤压会变形； （11）显微镜的物镜20×，目镜为10×，像长5cm， 实际物体长为0.025 cm （12）在视野中看到一个细胞在左上角，要将它移到中央，标本将向 左上角 移动 （13）显微镜下观察的材料要 薄而透明 ；（14）玻片标本种类：装片、涂片、 切片 ； （15）制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片：擦-----滴（清水）------取材------盖盖玻片（避免产生气泡）------滴稀碘液（染色）-----用吸水纸吸 （16）制作人的口腔上皮细胞临时装片：擦----滴生理盐水（0.9%保持细胞正常形态和大小）----用牙签刮口腔内侧壁-----涂抹几次-----盖盖玻片------滴稀碘液----用吸水纸吸 10.植物细胞的结构：⑥ 细胞壁 -----支持、保护；④ 细胞膜 ------控制物质进出；⑤ 细胞核 ------含遗传物质；③ 细胞质 ；⑦ 叶绿体 进行光合作用；② 液泡 内含细胞液（切西瓜） 动物细胞