新沪科版本物理八年9.2（阿基米德原理）学案.docVIP

湖陇初中高效课堂自主学习型物理导学案 八年级_____班 姓名________________ 日期__________ 编号 w09010 课题：9.2 阿基米德原理 课型设置：【自研·互动30分钟+展示20分钟】 一【学习目标】1、 通过科学探究，经历探究浮力大小的过程，发现浮力的大小和液体的密度及排开液体的体积有关，知道阿基米德原理；2、用阿基米德原理解答和计算有关浮力的问题。 二【定向导学·互动展示】 自研自探环节 合作探究环节 展示提升环节●质疑评价环节 总结归纳环节 自学学法指导 互动展示 内容、形式、时间 展示方案 内容、形式、时间 随堂笔记 （成果记录、知识生成、同步练习） 板块一：探究浮力的大小 阅读p90课文及活动，知道实验目的和操作步骤。 板块二：阿基米德原理 阅读p91，知道阿基米德原理，能用公式表达阿基米德原理。 板块三：利用阿基米德原理 阅读p91-92,读懂例题，模仿例题解题。 板块四：知能转化 学法指导：全班同学完成当堂反馈中的内容，做到安静、紧张、有序，标注疑难，准备在互动时寻求帮助。 A.两人小对子： ①对子间相互检查自研成果，解决自学时的疑难问题，并用红笔评定等级。 ②重点交流： 1.板块一第2题。 2.阿基米德原理的内容 （3min） B.群学： 小组长主持： ①本组在第一次互动后仍存在的疑难问题，组织组员针对疑难展开讨论。 ②重点讨论： 阿基米德原理的公式和推导式； 怎样利用阿基米德原理计算（找有用的已知量，写公式及变型公式，单位转换等。） 大组长主持： ③获得任务后，大组长组织5名同学预展并进行展示板面规划。 剩余同学继续寻求帮助，组内帮辅，争取人人过关 （10min） 展示方案一： 预设：针对自研板块一逐项展示于黑板。标注出关键词（用黄粉笔写）。 展示方案二： 预设：组代表板书自研成果，并标注出关键词（下面划线），在议题的展示过程中请按格式完成。 展示方案三： 预设：组代表板书自研成果，并标注出关键词（下面划线）。 展示方案四： 预设：结合三个板块的内容，尝试给出正确答案，并给出答案的理由。如果能够分析答题时容易发生的易错点最好。 （展示20分钟，每组5分钟）注意时间，时间到自动退回到座位！ 板块一：探究浮力的大小 回忆上节内容，影响物体在液体中浮力大小的因素是______ 和_______________，其中，_________________等于被排开的液体的体积，用公式表示为：V浸=V排，因为m排=______， 所以浮力的大小与被排开的液体质量大小有关，也与被排开的液体的重力有关。 2.按课本要求演示90页实验活动，并做到：（1）说出实验名称和目的；（2）结合实验仪器，说出所用到的所有实验仪器名称；（3）演示实验，准确读取实验数据并记录在黑板上；（4）根据实验数据推断实验结论。 板块二：阿基米德原理 1.先说后背阿基米德原理的内容。 2.推导阿基米德原理公式和推导式：阿基米德原理用字母公式可表示为：F浮=_______=m排g=_______g（记住！背一遍） 3.当物体浸没于水中时，V排=______，F浮=_________ 4.如果换成物体在气体中受到的浮力，阿基米德原理应该怎样描述：______________________________________________。 5.气球在空气中受到的浮力的公式为：F浮=_______(推导式) 6.人在齐胸深的水中行走时，大吸一口气，顿时觉得身体变得轻了一些，这是因为_________________________________。 7.有一个重为5N、体积为4×10-4m3的物体。问该物体浸没在水中时受的浮力多大? 板块三：利用阿基米德原理 仔细阅读课本例题，读懂读透，并模仿它的解题步骤和格式完成下列习题： 1.物体所受的重力为5N，体积为300cm3，当它浸没在水中时，所受的浮力是多少？它能静止于水中吗？若不能静止，会怎样运动？ 2.节日庆典用的氢气球体积是5m3，气球总质量是3kg，它所受到的浮力是多大?如果放手，它会怎样？(ρ空气＝1.29kg/m3，g=10N/kg) 3.重1.5牛的铁球挂在弹簧秤下，将铁球浸没在水中，弹簧秤的示数是0.5牛，求： ⑴铁球受的浮力？⑵铁球的体积？（g=10N/kg） 板块四：知能转化 完成93页自我评价与作业2.3.4 （10min）等级评定__________★ “日清过关”巩固提