牛津苏教版本英语六上（Unit6 Holidays (Part B)）教案设计.docVIP

《Unit6 Holidays （Part B）》教案设计 江苏省兴化市陈堡中心小学 王专 一、教案背景 1. 面向学生：小学 2. 学科：英语 3. 课时：一课时 4. 学生提前准备：使用百度搜索引擎查找生词的读音，以及九个节日的习俗。 二、教学课题 『教学内容』 苏教版牛津小学英语六年级上册Unit6 Holidays Part B（Page84） 『教学目标』 1、能正确地听、说、读、写九个节日的名称，了解节日的来历及习俗。 2、逐步培养他们收集与处理信息的能力。 3、培养跨文化意识。 4、渗透爱国主义教育。 5、尊重父母，老师，学会感恩。 『教学重点』 九个节日的名称 『教学难点』 了解九个传统节日及其习俗，能熟练灵活地在情景中综合运用节日类单词、词组，谈论自己喜欢的节日。 三、教材分析 『内容分析』本单元围绕“谈论节日里所做的事”这一话题展开教学活动，这是一个学生感兴趣的话题。本课时介绍东西方共九个传统节目的名称，内容十分丰富，贴近生活，发挥的空间比较大。 『学情分析』本课的教学对象为六年级学生，他们已具备一定的英语表达能力并且对中西节日活动这一话题很感兴趣，思维活跃，视野较宽，对网络和课件提供的大量录像、图片非常感兴趣。同时他们已具有较好的上网浏览等电脑操作基本技能，为本课教学的展开奠定了技术基础。因此在教学设计时可不必过多地纠缠于知识点的讲解上，可以充分考虑如何在学习过程中向学生渗透一种新型的“未来学习” 的理念，考虑如何使学生掌握自我学习的方法和技巧，从而锻炼和培养学生“终身学习”的能力。 四、教学准备： 1、设计制作多媒体教学课件，准备多媒体教学设施。 2、将学生分成4～5人合作小组，并自制一个转盘，转盘上写有各个节日的名称。 3、预先写好板书。 五、教学方法 1、网上浏览法：从网上获取大量的相关知识，为理解教学内容提供条件。 2、采用小组讨论的活动方式，尽可能多给学生自主发言的机会，把学习的主动权交给学生。 3、通过任务型交际活动培养学生综合运用语言的能力，将任务教学延伸到课堂以外的学习和生活之中。 六、教学过程 Step1 Lead-in T: How are you? S1: I’m fine,thank you. T: What date is it today? S1: It’s ….. T: When’s your birthday? S1: My birthday is on the….. T: What do you do on your birthday? （….）Are you happy?(Yes) One day ,all the children happy birthday.What holiday? Do you know? Look! （打开我校网站欣赏学生庆祝六一节的视频片段） /spdb/ShowArticle.asp?ArticleID=1279 What holiday is it ?(Children’s Day) When’s Children’s Day? What do children usually do on Children’s Day? Did you … last year? T: Every holiday is special, they have their own names , stories, meanings and traditional activities. Today, we’ll learn some holidays. （设计意图：用自由交谈的形式谈到学生过生日时的快乐，自然过渡到所有孩子的“生日”，是什么节日呢？引导学生观看他们庆祝六一儿童节的视频片段，引出Children’s Day. 在自然交谈中初步渗透 “what do people usually do on? Did you … last year?”等，以旧引新，使学生更好地理解和使用本课句型，顺势将学生的思路引入到本课holidays的学习中。） Step2 Presentation 1. Spring Festival T: Boys and girls, can you guess what holiday it is? Listen carefully! (播放鞭炮声，锣鼓声) S: Spring Festival. T: When’s Spring Festival? S: It’s in January or Febuary. T: What do people usually do at Spring Festival? 百度图片搜索春节习俗 /i?ct=201326592cl=2lm=-1st=-1tn=baiduimage