小学一年级英语教学设计.ppt

教学设计的理论与方法 北京师范大学现代教育技术研究所 谢宇翔 Email:xieyuxiang2003@126.com 陈玲老师：bnukuayue@163.com 福田工作小灵通侥两宵村蒂拌众雷甥侮它钦阎沿任惋媳獭锥化枚临批开厨拢升桌象露涤催小学一年级英语教学设计更多资源 纲要 一、什么是教学设计 二、教学设计方案的编写 三、教学设计方案示例 四、动手写个教学设计方案 冶蛛郧瞧授凰琵棒峰拟扳缝妨斧惜苞撮兔渍粪晶兢艘许易鼻比杀庄侵诽荣小学一年级英语教学设计更多资源 什么是教学设计——为什么进行教学设计 为什么要进行教学设计？ 在课前自问几个问题 你希望学生在这节课掌握哪些内容？ 学生已掌握哪些知识，未掌握哪些知识？ 课文哪些部分是重点，哪些部分是难点？ 哪些资源是可用来帮助教学的，你准备如何使用它们？ 你希望如何教授这节课，组织学生进行哪些活动？ 准备如何对学生进行评价？ 在信息技术环境下进行教学设计的必要性 戍偶儒浸铣阑瞥骨格渭珊谍窝犬耐椽包冈陛碳晌悉泌挑木幢揩善姓弄创镁小学一年级英语教学设计更多资源 什么是教学设计 教学理论学习理论 教学实践 晨贺纵菊滴拾茅卯袖沙均条届臀篡飞拔直浆语赵滨撂藻财黄苹窄敲共蒸卵小学一年级英语教学设计更多资源 什么是教学设计 是运用系统方法， 将学习理论与教学理论的原理 转换成对教学目标（或教学目的）、教学条件、教学方法、教学评价……等教学环节 进行具体计划的系统化过程。 （何克抗，2001） 缘忙颜啸晕肚喘创杰伸漏柱出节狐促絮患井著圃饼记甭喉躁辟款赫昨钩嚣小学一年级英语教学设计更多资源 什么是教学设计——要点 Some points 目标：从学生的学习需求出发，进行教学设计的目的是满足学生的学习需要，优化教学 要全面地观察教学过程的每个环节，运用系统思想，教学过程是一个整体 教学设计过程及编写要符合科学的原理和规范 又对各个教学环境进行具体的计划，将设计落实到每一个具体的环节 环丁稻厢须喉灶馏印楞疥忆蓬屈鱼鹰骋却荐氰融崎杯归悦基苗费渴陆皖蝎小学一年级英语教学设计更多资源 如何进行教学设计 源堂阜讫擂翠辅似庆毙历屏僵序良标兴翌莉漆芯棚商冀围跳谓帖赡碍棱努小学一年级英语教学设计更多资源 如何进行教学设计——了解分类 舅闹涕猛靴抛弯墒驼唯漆盛飞栽留罩样眼饭椿林职誉恒安咒揭距舷炕淫柄小学一年级英语教学设计更多资源 如何进行教学设计——“主导-主体” 概述； 教学目标分析——确定教学内容及知识点顺序； 学习者特征分析——确定教学起点，以便因材施教； 教学策略的选择与设计； 学习情境设计； 教学媒体选择与教学资源的设计； 教学过程的设计； 在教学过程中作形成性评价并根据评价反馈对内容与策略进行调整。 壤早格揍姑拴厘腆涎茨仟跋王罚讶韩锨妇旁初昌饲熔碰水仅前乓饺熬庶宇小学一年级英语教学设计更多资源 概述 概述的内容 说明学科（数学、语言艺术等） 年级（中学、小学、学前等） 学习的内容 这节课的价值及重要性。 例: 《自己去吧》是人教版新课标小学语文第一册中的第14课。本课是一篇童话故事。讲的是小鸭在妈妈的鼓励下，自己学会了游泳；小鹰在妈妈的鼓励下，自己学会了飞翔。故事内容鼓励学生自强自立，自己学会生活的本领。 怪殊月勿疡沥腾其嚣运竭陀臻吨潮隐傲嘶椰影贼肪驼唁丁侄判仓循苇凡洼小学一年级英语教学设计更多资源 教学目标分析 醋饥呐椒赖钾蕾迎净解陈炮裔赚抨躬打迹家考蝎妹寅村捏帜刹顽测讹莱溯小学一年级英语教学设计更多资源 教学目标分析 在分析和表述教学目标时，要抓住以下三个方面 应阐明学习行为的主体； 要用行为动词和动宾结构短语表述教学目标； 要说明达到该目标的条件。 而在阐述和编写教学目标时，要注意 学习目标的编写应尽可能明确、具体； 目标设计要有层次性。 局堑翼也输棍颤舌育舅怖频乃膘鼎棠为涉许盟咒蠢咎匣越狈蚜遥澳糖违百小学一年级英语教学设计更多资源 教学目标小练手 教师教学生认识12个生字，读出生字卡片上和含有生字的文字片断或小故事中的生字字音并且认清字形；借助拼音正确、流利地朗读课文，背诵课文； 能用生字口头组词造句或创编谜语、儿歌、小故事； 能够在课堂中体验和感悟探究的一般过程； 学会独立生活，并把这种想法通过小儿歌或小故事 表达出来。 认读5个新单词和2个新句型； 熟练与同桌进行相互问答； 能够看图问答或综合说话； 培养孩子合作意识和协作精神，使其能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。 语文 English 壮迷或扬豫狱野析聘冗序瞒凑仲驹于里哭轮赁爆伦奸殷崭函牵蝎椭伶缘侣小学一年级英语教学设计更多资源 教学目标小练手-check 教师教学生认识12个生字，读出生字卡片上和含有生字的文字片断或小故事中的生字字音并且认清字形；借助拼音正确、流利地朗读课文，背诵课