5.2 染色体变异 教案2（人教版必修2）.docVIP

第五章 基因突变与其他变异 第二节 染色体变异 【教学目标】 1、简述染色人体结构变异和数目变异 2、搜集生物变异在育种上应用的事例 【教学重点】 1.染色体数目的变异及染色体组的概念 2.二倍体、多倍体及单倍体的概念及其联系 【教学难点】 1.染色体组的概念 2.二倍体、多倍体及单倍体的概念及其联系 【课时安排】1课时 【教学过程】 第一课时 基因突变与染色体变异的区别： 1．基因突变是染色体上 基因的改变，是微小区段变异，是 水平的变异，而染色体变异是比较明显的染色体 或 的变异。 2．在光学显微镜下观察到的变异是 ，看不见的是 。 二、染色体结构的变异 定义：由 引起的变异。如猫叫综合征是由人的 缺失引起的遗传病，而果蝇的棒壮眼是由于染色体中 某一片段引起的变异。 类型: ①___ :染色体某一段的缺少。如 。 ② :染色体增加了某一片段。如 。 ③ :染色体的某一片段移接到另一条 上。 ④ :染色体的某一段的位置颠倒了180° 3、结果：使排列在染色体上的___________或___________发生改变，从而导致________的变异。大多数染色体结构变异对生物体是_______________，有的甚至导致生物体 。 例1已知某物种的一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因，下面列出的若干种变化中，未发生染色体结构变化的是 （D） 例2． 是正常的两条同源染色体，则下图所示是指染色体结构的 （ ） A.倒位 B.缺失 C.易位 D.重复 答案:B 三、染色体数目的变异： （一）染色体组 1、染色体数目的变异可以分为两类：一类是细胞内________的增加或减少；例如 。一类是以___________的形式成倍的增加或减少。例如 。 2、染色体组：细胞中的一组______________，在__________上各不相同，携带着控制生物________的全部遗传信息，这样的一组染色体就叫做一个染色体组。 例3．下列关于染色体组的正确叙述是 （ ） A.染色体组内不存在同源染色体 B.染色体组只存在于生殖细胞中 C.染色体组只存在于体细胞中 D.染色体组在减数分裂过程中消失 答案:A 3、总结： （1）根据染色体图判定。其判断依据是：形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组。 观察右图，图中有几个染色体组？ （2）根据基因型判定。其判断依据是：由于相同基因或等位基因（控制同一性状的基因）位于形态相同的染色体上（同源染色体上），所以在细胞或生物体的基因型中，相同基因或等位基因出现几次，则有几个染色体组。 思考：下列细胞中各有几个染色体组？ AAaa AABBDD Aaa ABCD （3）根据染色体数目和染色体形态判定:染色体组数= 染色体数∕染色体形态数 思考：某细胞共有8条染色体，染色体形态数为2，则染色体组数？ 二倍体与多倍体 1、概念： 二倍体：像雄果蝇这样由__________发育成的个体，________中含有__________，如__________。 三倍体：由__________发育成的个体，________中含有__________，如__________。 四倍体：由__________发育成的个体，________中含有__________，如__________。 多倍体：由_______与二倍体相比多倍体的优点： 与二倍体相比多倍体的优点： 茎秆________，叶片、果实和种子__________，______________等营养物质的含量____________。 3、多倍体育种： ①方法：目前最常用且最有效的方法是用 处理萌发的种子或幼苗。 ②秋水仙素的作用是________________________，作用的时期 。 例4.四倍体的曼陀罗有48条染色体，该植物体细胞中的每个染色体组的染色体数目为 （ ） A.48 B.24 C.12 D.4 答案: C 单倍体： 概念： 像蜜蜂的雄蜂这样，体细胞中含有___________________________的个体，叫做单倍体。