学语文教学中运用现代技术的价值.docVIP

学语文教学中运用现代技术的价值 ; 哪里有生活,哪里就有语文:哪里有语文,哪里就有生活。语文同生活同在,生活与语文共存。开放,是相对封闭而言的。小学语文应当是一个开放系统,而不能局限在课堂里,自我封闭。长期以来,小学语文教学与学生生活实际脱节的现象比较严重。在阅读教学过程中,很少有学生独到的见解;在作文教学过程中,很少有学生自己的真实感情。这种教学,学生的个性被泯灭了,才情被淹没了,只会被冰封了;这种教学,无歌也无诗,精神家园荒芜萧瑟,创造之树枯萎凋零,想象之鸟不在高翔。因此:如果能在小学语文教学中充分发挥现代教育技术的优势,为学生开辟出一些培养其创新意识、创新思维、创新能力的方法和途径,势必会带来小学语文教学的一些新的变化。 ; 1.运用现代教育技术,为学生营造宽松的学习坏境,激发学生的创新意识 ; 1.1 音乐播放,为学生营造优美的学习环境。每堂课一上课,学生的思想都会由下课时的松驰变为上课时的紧张,这从很大程度上限制了学生创新意识的萌发。为此,我们在上课前播放一段韵律优美的轻音乐。优美的乐曲调节了课堂里的气氛,改变了教室里紧张的学习环境。学生通过音乐,放松了神情,活跃了思维,创新意识也就自然而然地得以正常发挥。 ; 1.2 图片展示,为学生营造民主的学习环境。 不同的图片会给不同的学生带来不同的视觉效果,引起学生不同的情绪变化,而不同的情绪变化正是激发学生创新意识的基础。我们可以在课堂中充分发挥教学投影片视觉效果,通过展示与课文内容相连系的不同投影片,放手让学生自由观察、民主讨论、发现问题、解决问题,为学生创新意识的激发营造一个民主的学习环境。 ; 1.3 动画观看,为学生营造自由的学习环境。 动画片是小学生的喜好,让学生对动画片中的内容进行讨论,学生更是一个比一个发言积极。针对学生的这个特点,利用现代小学语文教科书中所配备的动画素材,引导学生观察,各抒己见,必将会使学生的创新意识在自由的学习环境中得以最大程度的体现。 ; 2.运用现代教育技术,展示不同的学习内容,训练学生的创新意识 ; 2.1 播放录音,给学生听美的体验。《月光曲》这一课的内容源于一首优美的钢琴曲。为了训练学生的创新思维,在课前可以先借助录音机把钢琴曲播放给学生听,让学生一边听一边思考:你从中听出了什么?听后你有什么想法?你对这首钢琴曲的那个地方感受最深?为什么?由于学生对课文内容还不甚了解,他们的头脑中还形成一定的思维定势,因而他们在回答时就不会受限制,自己想怎么说就这么说,从而促进自己的创新思维得到一定的发展。 ; 2.2 再现视频,给学生看美的体验。《火烧云》这一课主要是通过对火烧云的颜色和形状的不同变化的描写,让学生对火烧云有进一步的认识。由于小学生平时观察到火烧云的机会很少,有时即使有机会观察,开的也不是十分仔细,因此,在对课文内容理解时,自己的思维就会受到局限。为此,我们可以把视频中的资料看一看。学生看过以后,视野开阔了,思维也活跃了。然后再让去学习文中的内容,他们就有了一定的思维求异性和变通性。 ; 2.3 网络下载,学生动手的体验。《蝙蝠和雷达》是一篇科学小品文。什么是雷达?雷达的作用是什么?它是怎样工作的?小学生很难有个清晰地认识,因此,学生的创新思维就很难得到发展。解决这些问题并不难,打开计算机,进入相关网站,找到这些内容下载下来,一开便明。问题解决了,其它的内容也就迎刃而解了。 ; 3.充分利用网络资源激发学生的语文学习兴趣,拓宽学生的知识视野 ; 众所周知,因特网是世界上最大的知识库、资源库,它拥有最丰富的信息资源,Internet上发布的信息包罗万象、充满时代气息,几乎囊括各领域、各学科的最新内容和成果。在教育网站上还存储了大量的学习信息、习题讲解、疑难解答和优秀教案等内容。教师在课堂教学中的角色随之改变。教师不只是单一的知识的传授者,不再是传递信息的工具。而是教学的组织者,学生学习的辅导者、合作者。教师的功能更应集中体现在如何引导学生学习,引导学生如何把信息化为知识,把智能化为智慧。从而提高学生获取信息和解决问题的能力,培养他们的创造性品质。 ; 4.利用多媒体的视听功能,创设情境,激发情感,使学生受到高尚品质的感染,受到良好的教育 ; 创设教学情境其目的是在创设与教学内容相适应的具体场景和氛围,帮助学生迅速而正确的理解教学内容。在讲授《一夜的工作》时,我从网上搜集大量的周总理生前劳苦工作和简朴生活的图片,在刘欢《你就是这样的人》的歌曲中播放这些图片,从而使学生感受伟人的高尚人格,激发学生的学习兴趣。在课文延伸处,出示总理去世前的感人工作事迹和十里长街送总理的举国同悲的场面,那朴实而真挚感人的画面及凄婉动人的音乐强烈地冲击着学生的感官,学生们无不为之动容,使学生受到良好教育,教学效果非常好。 ; 5.运用多媒体技术,