第二章 第4节 教学内容：自由落体运动.docVIP

?教学内容：自由落体运动 基础知识导引 1．理解什么是自由落体运动，理解它是初速度为零的匀加速直线运动． 2．理解自由落体加速度，掌握它的大小和方向，理解在地球上的不同的地方，加速度的大小略有不同． 3．掌握物体作自由落体运动的规律． ? 教材内容全解 1．自由落体运动 (1)定义：物体只在重力作用下从静止开始下落的运动叫做自由落体运动． (2)特点：自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动． 因此v=gt，， (3)注意不同的物体下落的快慢程度是一样的，通常认为纸片和铁块比较，铁块下落快．这种认识是错误的．事实上，纸片(密度小的物体)下落慢的原因是受到的空气阻力比较大，如果把纸片做成纸团，会发现纸团和铁块从同一高度释放几乎是同时落地的．这也是我们的生活经历对学习产生的误导，要引起注意． (4)研究自由落体运动规律的方法 采用什么样的方法来研究自由落体的运动规律呢? 如果能记录做自由落体运动小球的不同时刻的位置，根据相同的时间内相邻的位移之差是一个恒量的原理，可以判断小球是否做匀加速运动，同时根据，求出物体做自由落体的加速度为。 现在可采用频闪照相的方法，拍摄小球在下落过程中不同时刻的不同位置．如图2—8—1所示 2．自由落体的加速度g (1)加速度的产生原因．由于地球上的物体受到地球的吸引力而产生的，在同一地点，所有物体作自由落体运动的加速度的大小是相同的，方向竖直向下，用字母g表示． (2)在同一地点，距地球表面的高度h不同，h和地球半径相比不能忽略，重力加速度不同，距地面越高，重力加速度越小，在地球上不同的纬度，重力加速度值略有不同，纬度越大加速度越大，在地球赤道处，重力加速度最小。 ? 例题分析 例1 从空中一处先后经过△t秒释放甲、乙两个物体(不计空气阻力)两个物体作自由落体运动，关于它们之间的关系下列说法正确的有( ) A．以乙为参照物，甲做加速运动 B．甲、乙两物体的速度之差恒定不变 C．甲、乙两物体的速度之差越来越大 D．甲相对乙做匀速运动，甲、乙之间的距离越来越大 解析 甲先△ts释放，设乙释放了ts，甲运动了(△t+t)s，此时 甲相对乙的速度为恒定不变， 甲与乙之间的距离为 可见，甲与乙之间的距离随时间均匀增加． 答案 BD 点评 解决这样的问题，要正确理解相对速度和相对位移． ? 例2 一条铁链A、B长为L=0.5 m，它从竖直悬挂位置自由下落后，整条铁链通过悬点A下方S=2.5 m的小孔O点需多少时间? 如图2—8—2所示．(g取) 解 整个铁链通过小孔O的时间应等于铁链A、B到达小孔O的时刻和之差△t，应用公式： 点评 本题可先求出B到O的速度和A到0的速度再利用的方法求出． 例3 跳伞运动员从350米高处自由下落，下落一段时间后才打开伞，开伞后以的加速度匀减速竖直下落，到达地面的速度为4m／s(g取)，求运动员在空中下落的时间和自由下落的距离? 解 这一个问题有两个不同运动性质的阶段，第一阶段的时间为下落的距离为，末速度，如图2—8—3所示，第二阶段打开伞，运动的距离为，运动的时间为，落地的速度为。 根据规律： 第—阶段 第二阶段 代入数据，解得 点评 解决这样的问题，要注意不同的运动过程遵守不同的规律，还要注意不同过程之间的联系，解决问题就方便了． ? 探究性学习 [课题]测量重力加速度方法的研究 [目的]学习测量重力加速度的方法，理解重力加速度的概念． 重力加速度是一个重要的物理量，测量的方法有很多，下列介绍其中的一种，请同学们在课余时间实际做一下，看一下你测出的结果是多少? (1)让从水龙头流出的水滴落到其下方的盘子上，可以清晰地听到水滴碰盘子的声音，细心地调整水龙头阀门，使第一个水滴碰到盘子的瞬间，第二个水滴正好从龙头处开始下落(如图2—8—4所示)． (2)听到某滴水落到盘子的响声时开始计时，并数“0”，以后每听一次响声，顺次加1，直至数到“100”滴，停止计时，秒表上时间的读数为30s； (3)用米尺量出水龙头滴水处到盘子的间距为78．56cm，试根据以上的实验及其测得的数所计算出重力的速度的值为多少? (4)根据你所学会的知识，你还能设计出多少种测量加速度的方法，每一种方法需要哪些器材? 点评 由步骤(2)可得出水滴下落周期 T=t／100=0．4 s 故 ?