2010年高考生物试卷(宁夏卷)分析及2011年应考复习策略.docVIP

教学 简报 主办单位：吉林毓文中学教务处 假期作业展示专刊（一） 高三年级大会 教师假期作业展示 尹瑞凌：2010年高考生物试卷（宁夏卷）分析及2011年应考复习策略 修海峡：2010年高考语文试题个人解析 编印日期：2010年8月19日 2010年第23期 总第23期 新学期高三会议纪实 2010年7月25日，在我校体育馆二楼会议室召开了新高三全年级会议，会议由李忠梅主任主持，何校长、文校长出席了会议。 文校长的讲话包括五方面内容，即2010届高考考生录取的初步情况，新高三年级应该思考的课题、人员安排情况，教学方面工作时间安排情况及教学要求和必要准备。文校长给新高三年级提出的思考课题是——怎样能在原有基础上再创佳绩。就这个问题，文校长提出两个不变，即高考目标不变，教学成果奖、质量提高奖的争取不变。高考目标包括四项内容：1、文科力保状元，瞄着省状元，力保地区状元。2、省和地区前十名人数要有突破，尖子生整体要提高升位。3、理科的目标是出清华。4、重点率、本科率、进出口比率有提升。文校长就高三年级的教学提出的要求是：一要备好上好每一节课，提高效率；二是选好、讲好每一套题，保证质量；三是辅导落实每一考点，分层推进；四是班主任工作要周到细致，班科任要紧密配合；五是管理好每一个班级，为年级做贡献。 忠梅主任强调教师要勤奋，要有不断奋斗的自我牺牲精神；年级主任刘利辉也一再强调这一年的工作目标就是要“赢”——个人赢、备课组赢、年级赢、学校赢。 最后何校长就教育的责任、高三教学的结果对学生一生的影响等问题对全年级教师提出要求，再次明确我校“文科优势突显，理科跨越发展”的办学目标，要求大家拿出最大的责任心，拿出最大的班科任团结密度完成单科成绩达标率，在2011年的高考中再创辉煌。 2010年高考生物试卷（宁夏卷）分析及2011年应考复习策略 吉林毓文中学 高三年级 一、生物科的命题特点： 　　吉林等省首次参加新课标高考，生物部分由选择题和非选择题组成，90分。单从生物试题来讲，难度适中，选择题比较简单与2009年全国卷以及宁夏卷相比，选择题难度持平，非选择题难度降低，题型比较新颖，更注重知识的应用，突出了学生对知识的活学活用。考生所担心的偏题、怪题、难题在今年的生物试卷中基本未出现，80%左右的题考查内容注重基础知识，总体来看，可谓没有超越考试大纲，也未超越教材，大部分考生答起来，感觉较为顺利，实现教材与高考的平稳过渡。 命题注重基础性知识，学科内的综合性不强。多数考点仅涉及某一节或某一章的有关内容，少有跨章命制的试题。试题命制时，考点明显紧扣教材，考点与所题干中信息联系紧密，利用题干的导向，一般均可作出明确判断。如29题关于免疫学的考查，训练题相似。31题关于生态学的考查也是如此，营养关系及竞争图像的判断都不难，在此基础上，对种群密度的变化、生态系统稳定性的比较、种群数量的调查均为基础性考查。　　今年的生物试题中，有少量的信息给予题，使整套试题体现出一定的灵活性，成为新课标考查的亮点。但在信息给予范围及难度上不超越教材，基本不含有教材的拓展、延伸内容。 例如30题，考点非常简单，就是生长素对植物生长的双重性，但是可能有些同学看不懂题目的意思。光合作用一直是生物高考的重点和难点，此次考试并没有将光合作用单独出题，而是与选修部分很好地结合在一起，体现了高考的综合性重视获取及处理信息的能力 　　选择题中第4题、必答题第30、31题、选答第39题都要求根据题干信息分析图解回答问题，第32题要求学生写出遗传图解，第40题要求描述曲线的变化趋势，充分体现了新课程强调的处理信息、分析问题的能力要求。 　　题目多以实验引入，但没有考查实验设计的题目。只在选择第3题考查了实验材料的选择，属于教材实验的简单考查；非选择第30题考查了探究实验结果和结论预测，属于处理信息能力的考查。 考点分布特色生物和无细胞结构的生物，真核细胞和原核细胞的区别，生物膜的流动镶嵌模型的构建，以及细胞周期的内容。 2 细胞呼吸 6分 必修1 有氧呼吸和无氧呼吸 3 质壁分离和颜色反应实验 6分 必修1 物质颜色反应的鉴定，RNA染色实验，实验材料的选择。 4 内环境与稳态 6分 必修3 动物调节 5 神经调节 6分 必修3 静息电位和动作电位，Na+内流。 6 基因突变 6分 必修2 基因突变的概念 29 免疫学 9分 必修3 淋巴细胞、抗体的产生、淋巴因子、免疫细胞的识别 30 植物激素调节 9分 必修3 实验分析：生长素的两重性；图像分析 31 生态学 8分 必修3 竞争曲线，生态系统的抵抗力稳定性，标志重捕法计算种群密度 32 遗传学 13分 必修2 基