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课题 《气温有多高》 初构——目标导引 自主学习 学习
目标 1.能够正确使用温度表，掌握温度的正确读、写方法。
2.能够测量并比较向阳和背阴处气温的差异。
3.能利用气温变化记录，归纳出白天气温变化的一般规律。（早晚低，午后高；最高时并不在正午）
4.理解进行标准化测量的重要意义。 导学
提纲 要求：教师出示导学提纲，引导学生自主阅读教材，圈点勾划关键内容及不懂的内容。
1、大家想知道今天的气温有多高吗？
2、今天我们一齐来学习如何使用寒暑表。 初步
构图 构建知识系统图，要注意真、简、美。
精构——答疑解惑 合作探究 答疑
解惑 要求：1、自主学习例题。2、交流汇报。
3、以小组为单位填补初构图，并能对自己的构图进行解
1、用来测气温的温度表又叫（ ）
2、了解温度表 （寒暑表）的组成部分：
3、学会温度的读和写
读出45页这只温度计标示的温度读作：
写作：
4、实践：测测今天的气温是多少
5、把各处空气的温度记在活动记录上，从测得到结果中你发现了什么？ 答疑
解惑 再构——学以致用 自我提升 拓展
提升 要求：能在教师的指导下，进行思维训练，拓宽知识面，培养学习的兴趣。
通过本节课的学习，有何收获？
1、
2、 当堂检测 要求：独立完成，巩固本节课知识点，达到教学目标。
1、 。A.教室里B. 阳光下 C.背阴处 作业设计 必做:1、1阅读课文，《学中练》部分
选做:1、完成实验册《探究延伸》部分 教学后记
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