语文S版本三年级上册（“神童”的秘诀）版本教案.docVIP

19 “神童”的秘诀 [教学目标] 认识本课8个生字。理解“惊奇、赞叹”等词语的意思。能在语言环境中区别“总算”与“总是”两个词语的不同用法。 能正确、流利地朗读课文。 继续学习预习课文，养成边读边思的好习惯。 通过学习课文，懂得“聪明在于勤奋”的道理。 [教学过程] 一、启发谈话，导入学习 出示词语“秘诀”。 通过读课后注释，理解词语的意思。 师：特别聪明的孩子，人们称他们为“神童”，人人都想成为神童，其实成为神童也有秘诀。 出示课题：19、神童的秘诀 4、根据课题质疑。 二、初读课文，质疑解疑 1、听课文录音，边听边圈划：谁是神童？他的秘诀又是什么呢？ 2、交流，指导朗读。 3、理解词语：称赞、勤奋。 三、研读课文，探讨疑问 1、简介文中主人公陈毅。 陈毅是一位革命家，是新中国十大元帅之一，是上海市第一任市长。他不仅英勇善战，而且善于写诗。小时候，由于他“聪明+勤奋”，因此学习成绩总是名列前茅 。 （1）学习生字： 毅 茅（媒体出示） （2）理解：“名列前茅”的意思。 2、读通课文，在不认识的字和不懂的地方，做上不同的记号，试着自己想办法解决。 （分别用不同的符号标出生字和不太明白的地方。） 3、学习生字： 抄 旺 劝 阻 符 （1）比一比组词：旺（ ） 劝（ ） 阻（ ） 符（ ） 狂（ ） 幼（ ） 组（ ） 府（ ） （2）联系上下文选择合适的解释。 妈妈抄起刷子，就往灶前冲去。 抄：①誊写。 ②从侧面的小路过去。 ③抓，取。 ④搜查或没收。 4、针对课文提问解疑。 重点指导： （1）内容梳理填空： 毛老师来到陈毅家，看见陈毅 ，发现在他的书上 ，原来陈毅 。 （2）指导重点句子理解： 陈毅回答说：“打圈圈的，是懂得的。打半圈圈的，不太明白，等老师讲明白了，再打圈圈。打黑点的是生字。” ①请你演示陈毅所说的符号。 ②这个方法好在哪里？ ③你刚才预习的时候用了哪些符号，这些符号对你的学习有哪些帮助？ ④陈毅学习的秘诀是 。 5、指导朗读。 6、引读第6节。 毛老师十分高兴地称赞道…… 理解词语“总算、总是”。 （2）读句子，想想带点词语的意思，选其中一个词语说一句话。 出示： 陈毅学习成绩总是名列前茅。 老师说，今天我总算发现了你学习成绩好的“秘诀”。 四、小结复习，个人感悟 1、说说你是怎样理解“学问学问，多学多问”这句话的意思？ 2、联系实际，交流“勤奋学习”的好方法。 出示： 你在学习上有什么好方法？把你的好方法，或者你搜集到的好方法和同学交流，行吗？ （预习、复习、边读边思……） 五、拓展作业 1、熟记名言。 学而不思则罔，思而不学则殆。 ——《论语》 聪明在于勤奋，天才在于积累。 ——华罗庚 读万卷书，行万里路。 ——钱 泳 我没有什么别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。 ——爱因斯坦 教学反思： 让学生对课题的质疑，引发其进一步学习课文的兴趣。同时在教学伊始让学生对本文的主人公——陈毅，有较全面的了解，使学生学完课文之后，能懂得小时候养成的好习惯能成就一个人的一生。根据教材和学生的认知水平，继续指导学生预习课文的方法。课文的学习则让学生通过质疑探究，联系实际等方法来把握文章要旨，调动学生的积极思维，教会学生学习方法，让学生在读懂课文的基础上，能将好方法学以致用 20 梅兰芳练功 [教学目标] 1、认识本课7个生字，查字典理解“ 过硬、硬是”中“硬”的意思。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、继续学习预习课文，养成边读边思的好习惯。 4、通过学习课文，懂得只有凭顽强的毅力，才能取得成功的道理。 [教学过程] 一、启发谈话，导入学习 师：京剧是中国传统戏曲舞台上的瑰宝，作为中国的国粹扬名海内外。 （请同学们观看录像） 2、师：舞台上这位唱功了得的表演艺术家就是著名的京剧表演大师梅兰芳，梅兰芳是如何获得成功，成为京剧表演大师的呢？我们一起来学习课文。 3、出示课题：20、梅兰芳练功 二、初读课文，质疑解疑 1、出示要求，预习课文。 自学提示： （1）自学生字新词。 （2）动脑又动手：给下面的字加部首成为另一个字，再组词。看谁找得多，组得对。 例：每——海(海水) 悔(后悔) 梅(