电子小报的完善与评价.docVIP

2. 教学设计上报格式 教学设计格式 课题 电子小报的完善与评价 作者 杨克 工作单位 武鸣县城厢镇中心学校 教材分析 本课的教学内容是广西科学技术出版社出版的信息技术七年级（下）主题二美化电子小报中的任务三：小报的完善与评价的内容。在此之前，学生已经具有Word的基本操作技能，本节课主要要求学生在会用Word制作电子小报的基础上，能探究评价作品的方法，能客观正确的评价自己和他人的作品，并对有缺陷的作品进行改进。本课是开放性的评价课，也是巩固知识、运用知识的综合课。本课用实例展示创设情境，采用了赏析－交流－评价的教学思路，让学生在主动参与和探究中掌握评价的方法，体验改进作品的成就感。 学情分析 七年级的学生好奇心强，形象思维成熟，而本课的内容较为单调枯燥和抽象，因此，教学中我呈现了几个学生较为感兴趣的小报作品，将学生的好奇心转换为学习兴趣，并让学生主动参与到学习中来，在快乐中获取真知。通过具体的实例和教师的引导，根据小报作品的评价标准，客观地，正确地对小报进行评价。 教学目标 １、知识与技能：能了解快速浏览文档的方法，学会用“书签”建立链接，了解评价电子小报的基本方法。 ２、过程与方法：能公正、客观地评价自己或他人的作品；能综合运用Word的知识合理的改进作品。 ３、情感态度与价值观：通过评价自己的作品或评价他人的作品，培养学生相互学习、相互交流的学习习惯，通过评价作品，培养学生良好的审美观；通过评价作品，让学生能不断改进和完善自己的作品，更能让学生体会到作品改进后取得的成就感。 教学重点和难点 重点：学会建立链接，能正确、客观地评价自己或他人的作品，改进完善自己的作品。 难点：多方面的评价作品。 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 一、创设情境，引出任务 二、建立超链接 三、交流展示，评价的作品 四、修改完善作品 五、课堂总结 教师展示几份设计比较精美的电子小报 这几份电子小报都是你们前面自己制作的电子小报，你们认为哪一份更有吸引力？ 在阅读电子小报时，我们如何快速地去浏览文档？ 在电脑屏幕上阅读电子小报时，我们怎样才能提高我们的阅读效率呢？在Word文档中如何建立文字与文字、文字与段落、段落与段落、段落与图片等之间的超链接呢？ 教师随机操作示范教学 教师巡视个别辅导 小报作品完成后，我们该如何去评价作品呢？ 教师展示小报作品评价的标准 让学生根据小报作品评价的标准给自己的作品作个评价。 你认为你本组同学的作品中谁设计得最好？ 你的小报作品有哪些不足，请将其修改完善 教师让学生总结本节课的收获 学生观察、欣赏小报 学生思考、讨论 学生交流、发言、畅谈自己的想法 学生倾听后思考，讨论交流 学生上机操作实践，为自己的电子小报制作导读栏中各篇文章的超链接。 学生展示自己已完成的作品，并按小报评价标准对自己的作品进行评价 学生在本组内评选出最好的作品 学生打开自己前面完成的小报作品，根据小报评价标准要求进一步去修改补充完善自己的作品， 学生谈谈本节课的收获与感受 通过观察、思考、交流，为下面学习新知识作准备。 培养学生开动脑筋，积极思考、探索的能力 培养学生自主学习，动手操作的习惯 培养学生学会正确认识自我，正确评价自我的习惯 培养学生客观、公正评价他人作品的能力，了解对小报作品的评价方法。 培养学生学会自己修改作品的习惯 总结收获 板书设计 课题：电子小报的完善与评价 小报的完善——建立超链接 学生展示自己作品 学生展示自己作品 自己评价自己的作品 自己评价自己的作品 交流讨论小报的评价 交流讨论 评出 评出小组中优秀的作品评 电子小报的修改完善 学生学习活动评价设计 1.学习态度：⑴学生能明确学习任务。⑵学习兴趣浓厚，全神贯注。⑶积极主动地参与活动，乐于与他人交流合作。 2.参与度：大多数学生参与学习活动，能提出有意义的问题或发表个人见解。能够倾听他人意见，并进行认真地、有条理地思考。 教学反思