7.4第六章_杂交育种与诱变育种(精品课件)专用课件.ppt

第六章 杂交育种与诱变育种 分层次教学 可遗传变异有哪些 “中国威胁论” 成 果 + 展 望 植物杂交育种的方法 杂交育种与杂种优势的区别 不同育种目的的杂交育种的基本步骤及特点 ①培育杂合子品种——杂种优势的利用 在农业生产上，可以将杂种一代作为种子直接利用，如水稻、玉米等。 a．基本步骤：选取双亲P(♀、♂)→杂交→F1。 b．特点：高产、优质、抗性强，但种子只能种一年。 不同育种目的的杂交育种的基本步骤及特点 ②培育纯合子品种 a．培育隐性纯合子品种的基本步骤 选取双亲P(♀、♂)→杂交→F1→自交→F2→选出表现型符合要求的个体种植推广。 b．培育双显纯合子或隐—显纯合子品种的基本步骤 选取双亲P(♀、♂)→杂交→F1→自交→F2→选出表现型符合要求的个体自交→F3→……→选出稳定遗传的个体推广种植。 c．特点：操作简单，但需要的时间较长。 随堂过关检测 思考与讨论 随 堂 检 测 考 点 自 测 阶 段 小 结： 选择育种 杂交育种 诱变育种 特点：在自然产生的变异中选择 局限：不能把位于两个品种的优良性状集 于一身 主要优点：有目的地把位于两个品种的优 良性状集于一身 局限：不能产生新的基因 主要优点：能产生新基因 局限：该方法具有一定的盲目性 均不能实行种间的基因交流 实例 缺点 优点 常用方法 原理 多倍体育种 单倍体育种 人工诱变育种 杂交育种 类型 将具有不同 优良性状的 两亲本杂交 用物理或化学 的方法处理萌发的种子或幼苗 花药离体培养；诱导染色体加倍 用秋水仙素 处理萌发的 种子或幼苗 使位于不同个体的优良性状集中于一个个体上 提高变异频率加速育种进程 明显缩短 育种年限 器官大型， 营养含量高 育种时间长 有利变异少需大量处理供试材料 技术复杂，需与杂交育种和多倍体育种配合 只适用于植物 基因突变 染色体组 成倍减少 染色体组 成倍增加 基因重组 培育矮抗小麦 培育青霉 素高产菌株 三倍体无子 西瓜的培育 培育矮抗小麦 几种主要育种方法的比较 下列实例所依据的原理分别是 （ ） ①我国著名育种专家袁隆平利用杂交技术培育出超级水稻品种②二倍体植株的花药离体培养，并用秋水仙素处，使之成为纯合子③乘宇宙飞船上过太空的辣椒种子结出的果实较平常的大 一倍以上 A.基因重组、基因突变、染色体变异 B.基因突变、基因重组、染色体变异 C.基因突变、染色体变异、基因重组 D.基因重组、染色体变异、基因突变 D 随堂过关检测 （益阳模拟）可获得无子西瓜、青霉素高 产菌株、矮秆抗病小麦和无子番茄的方法分别 是（ ） ①诱变育种 ②杂交育种 ③单倍体育种 ④多倍体育种 ⑤生长素处理 A. ⑤①②④ B. ④①②⑤ C. ②①③⑤ D. ④①③② B 【典例1】(双选)下图是利用某农作物品种 ) ①和品种②培育作物新品种的几种方法,下列叙述正确的是 [答案]CD A．③与⑥是同一个物种 B．过程Ⅵ需要限制酶和 DNA 聚合酶两种工具酶 C．过程Ⅴ使用的药剂作用于有丝分裂的前期 D．过程Ⅶ产生的变异具有不定向性 ?考点对应练 1．下图中甲、乙表示水稻的两个品种，A、a 和 B、b 表示分 别位于两对同源染色体上的两对等位基因，①～⑦表示培育水稻 新品种的过程，则下列说法错误的是 ( ) C A．①②过程所依据的遗传学原理是基因重组 B．③④过程常用的方法是花药离体培养法 C．通过③⑥过程培育新品种的优点是操作简便 D．⑦过程可用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 解析：③⑥是单倍体育种，能缩短育种时间，但操作复杂。 　如图是植物育种方式的简要概括图，请据图回答： 典 例 师 说 　如图是植物育种方式的简要概括图，请据图回答： ①→④表示的育种方法称为________，这种育种方式 的目的是_________________________________. 杂交育种 将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起 * 2011高考生物一轮复习 必修二 第六章 杂交育种与基因工程 教师设计教学，首先要关注你的学生，关注你的教学内容，然后根据教学的需要，根据教学情境的实际需要，灵活地设计和使用PPT，目的是利用PPT来促进和提高教学效果。 * 高三生物一轮复习 必修二 基因突变 染色体变异 基因重组 16亿 谁来养活中国 粮食短缺 危机 培育农作物新品种是一种方法 生物的性状是否优良， 关键是品种而不是。。。！ 乳汁中含有人生长激素的牛(阿根廷) 杂交水稻之父