新课标高中生物专题复习必修II第5、生物的变异－基因突变和基因重组.docVIP

第五单元 生物的变异 第1节 基因突变和基因重组 课标解读 通过典型实例分析说明基因突变的特征和原因举例说明基因重组及其意义举例说明突变在育种上的应用 概念 DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或改变引起的基因结构的改变。 基因突变 应用 诱变育种 利用物理或化学的因素来处理生物，使其发生基因突变。 意义 是生物变异的根本来源;为生物进化提供了最初的原材料。 基因重组 自由组合型 减分Ⅰ后期，非同源染色体自由组合，非等位基因随之自由组合。 类型 交换型 减数分裂四分体时期，同源染色体上的等位基因有时会随非姐妹染色单体的交换而交换，导致染色单体上的基因重新组合。 应用 杂交育种 是将两个和多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。 意义 是生物变异的来源，对生物的进化具有重要的意义。 重难点归纳 重点　基因突变的概念和特点 基因重组难点　基因突变的概念。 基因突变基因重组 B．遗传密码改变 C．遗传信息改变 D．遗传规律改变 解析 基因中4种脱氧核苷酸的排列顺序发生改变有3种情况：碱基对的增添、缺失或改变。如果在基因中增添或缺失一个碱基，必然会在增添或缺失点的后边脱氧核普酸的排列顺序发生改变，从而在转录。翻译成蛋白质时，后半部分的氨基酸的种类的排列顺序全部发生改变。但如果是改变一个碱基，由于遗传密码具有简并性(即一个氨基酸不一定是一个密码子，有些氨基酸有几个密码子，如亮氨酸有6个密码子)。改变一个碱基，密码子发生了改变，由一个密码子换成了另一个密码子，但经转录翻译成的蛋白质中，氨基酸没有变化。改变了一个碱基，并未引起蛋白质的改变，那么这个碱基的改变也就不能算引起遗传信息的变化。选项中的遗传密码是指mRNA上的碱基排列顺序，不能理解为遗传密码表上的3个碱基决定一个氨基酸的规则，这个规则是不能改变的。基因突变是不可能改变遗传规律的，基因突变引起的性状改变按照遗传规律一代一代传递下去。 答案 B 例题2 进行有性生殖的生物，下代和上代间总是存在着一定差异的主要原因是（ ） A．基因重组 B．基因突变 C．可遗传的变异 D．染色体变异 解析 进行有性生殖的生物，上下代之间发生差异可以是由于基因重组，基因突变和染色体变异引起，但后两者只要外部环境条件和内部生理过程不发生剧变，一般均不会发生，表现出低频性。而基因重组却是进行有性生殖的必然过程，生物的染色体数越多，其上携带的等位基因越多，后代中产生基因重组的变异种类也越多。 答案： A 例题3 下列关于基因突变的叙述中，正确的是（ ） A．生物随环境改变而产生适应性的突变 B．由于细菌的数量多、繁殖周期短，因此其基因突变率很高 C．基因突变在自然界的物种中广泛存在 D．自然状态下的突变是不定向的，而人工诱发的突变是定向的 解析 生物的突变具有随机性和不定向性，因此产生的适应性突变不是随环境改变而产生的，而是由于环境的选择而保留下来的。A为错误答案。细菌的数量多，只能说明突变的机会多，而不能说明突变频率大。因此B错。人工诱发的突变，需要再经人工的选择，才能得到人们所需的优良品种，而在此过程中，大批不利变异都被淘汰了，所以突变的过程还是不定向的。因此D错。 答案：C 例题4 用紫外线照射红色细菌的培养液，几天后出现了一个白色菌落，把这个白色菌落转移培养，长出的菌落全是白色的，这种变异是（ ） A、染色体变异 B、基因重组 C、人工诱变 D、自然突变 解析 细菌属于原核生物，细胞核区中无染色体，因而细菌产生的变异不可能是染色体变异，又由于细菌的繁殖属于二分裂，因而产生后代时不会进行基因重组，基因突变又包括自然突变和人工诱变，自然突变是发生在自然条件下。 答案：C 例题5 （2000 上海）昆虫学家用人工诱变的方法使昆虫产生基因突变，导致酯酶活性升高，该酶可催化分解有机磷农药。近年来已将控制酯酶活性合成的基因分离出来，通过生物工程技术将它导入细菌体内，并与细菌内的DNA分子结合起来。经过这样处理的细菌仍能分裂繁殖。根据上述资料回答： （1）人工诱变在生产实践中已取得广泛应用，因为它能提高———，通过人工选择获得————。 （2）酯酶的化学本质是—————，基因控制酯酶的合成要经过—————和—————两个过程。 （3）通过生物工程产生的细菌，其后代同样能分泌酯酶，这是由于——————， （4）请你说出一项上述科研成果的实际应用—————。 ????解析本题综合了人工诱变育种及其在生产实践中的应用，通过基因工程生产能保护环境的细菌以及基因控制性状的过程等生