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《太阳》第二课时教学设计 崔家桥镇隆化小学 田银香 【教学目标】 1、理解课文内容，了解太阳特点，认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。 2、体会作者说明事物的方法和关联词语的运用。 3、正确流利有感情地朗读课文。背诵课文最后一个段落。 【教学重难点】了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和列数字等方法来说明太阳特点的。 【教学准备】课件 【教学过程】 复习导入 复习词语 摄氏度 庄稼 估计 差不多 蔬菜 比较 抵得上 预防 杀菌 治疗 繁殖 钢铁 注意“差不多”中“差”的读音，“chà”。 通过上节课的学习，我们知道课文介绍了太阳的特点和太阳与人类的关系。 二、 学习1-3自然段，品味说明方法。 1、课件出示： 课文介绍太阳的哪些的特点呢？ （1）请小组合作，在1-3自然段里找出相关句子，画出来。运用了哪些说明方法？ 想一想：这样写有什么好处？ 2、学生自学后小组交流 3、小组代表汇报所找到的句子 4、出示句子和课件： A、太阳离我们有一亿五千万公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。 方法：列数字，举例子 B、这样写有什么好处？（更具体，更准确，更容易理解，突出远。使抽象的变得更具体了，使读者能够很形象的理解太阳离地球实在太远了。） 5、课文又是怎么样写太阳的“大”的呢？你找到了哪些句子，它又用了什么说明方法？ 6、根据学生回答，出示： A、句子：我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以我们看上去只有一个盘子那么大。 方法：作比较 列数字 B：太阳与地球作比的图片，体会比较的妙用。 7、读描写“热”的句子，讨论说明方法： A、太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度就有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气；中心温度估计是表面温度的2500倍。（热） 方法：打比方 举例子 列数字 B、读出它的“热”来。 8、课件：填报小结写法： 1、 说明方法： 列数字 举例子 打比方 作比较 三、学习第3-8自然段，认识太阳与人类的密切关系，体会太阳的重要性。 1、出示“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们关系非常密切。”体会过渡句在文中的作用。 2、默读第4自然段，完成出示的填空。 （ ）没有太阳，地 球上（ ）不会有植物，也不会有动物。体会关联词语的妙用。 3、用自己的话和同桌说说： 太阳和我们的关系密切在哪里？ 4、出示有关图片，体会关系密切。动植物的生长、人类的生活离不开太阳。 5、出示第5自然段，动画展示太阳和云、雨、雪的关系。 6、读第6、自然段，体会太阳和风的关系。 7、学习第7自然段，出示小资料，让学生了解太阳的杀菌原理，人们可以利用太阳光来预防和治疗疾病。 8、出示一组美丽的图片，欣赏完后，拓展思维“如果没有太阳，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”为学习第8自然段做准备。 9、出示最后一段，反复朗读，背诵，体会太阳的作用之大，标出中心句。 想象：如果没有太阳，世界将会是什么样子？ 四、将最后一段变成诗歌形式，让学生感情朗读。　　 太阳——　　 没有你，　　 地球上将到处是黑暗；　　 没有你，　　 地球上将到处是寒冷。　　 没有你，　　 就没有风、雪、雨、露；　　 没有你　　 就没有草、木、鸟、兽；　　 没有你，　　 自然也没有人。　　 一句话，　　 没有你，　　 就没有我们这个美丽可爱的世界。　　 五、板书设计： 21、太阳 、 远 1.5亿公里 特点 大 130万个地球 太阳热 6000摄氏度 太阳 一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。 一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。 动植物的生长 与人类的关系： 人类生活　　　　　　　 自然气候　　　　　　　 人类健康